儿童认知发展与教育

作者：刘范，张增杰主编
出版社：北京：人民教育出版社
出版年份：1985
ISBN：7012·0949
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目录 1

第一章儿童认知发展与教育问题数 42

第二章幼儿的数概念和运算能力是怎样发展的？ 47

第三章小学儿童数学概念的发展与教学概率、集合、数列 83

第四章 5—18岁儿童能学习概率知识吗？ 88

第五章儿童交集概念的发展和有关的教学问题 105

第六章儿童掌握数列概念的认知特点空间、几何 137

第七章儿童掌握面积等分概念的问题 142

第八章儿童长度概念的发展 155

第九章儿童掌握容积和体积概念有规律可循吗？ 170

第十章小学生对几何图形的认知自然 198

第十一章 6—10岁儿童是怎样认识自然现象的？ 200

第十二章按照学生认知特点改进中学物理教学逻辑 230

第十三章中学生掌握假言判断的认知特点跨文化研究 243

第十四章是文化差异，还是民族差异？——儿童认知发展的跨文化研究 245

附录 265

儿童数学学习中的几个问题——一个初步调查 265

主要参考文献 280

参考注释 283