- 作 者：（美）理查德·格里纳著；仲锡，宜君编译
- 出 版 社：南宁：广西教育出版社
- 出版年份：1991
- ISBN：7543511584
- 标注页数：154 页
- PDF页数：167 页
请阅读订购服务说明与试读!
订购服务说明
1、本站所有的书默认都是PDF格式，该格式图书只能阅读和打印，不能再次编辑。
2、除分上下册或者多册的情况下，一般PDF页数一定要大于标注页数才建议下单购买。【本资源167 ≥154页】
图书下载及付费说明
1、所有的电子图书为PDF格式，支持电脑、手机、平板等各类电子设备阅读；可以任意拷贝文件到不同的阅读设备里进行阅读。
2、电子图书在提交订单后一般半小时内处理完成,最晚48小时内处理完成。(非工作日购买会延迟)
3、所有的电子图书都是原书直接扫描方式制作而成。
目录 1
第一章 弱智儿童：神秘而现实的问题 1
一、弱智儿童教育观的历史演变 1
二、弱智儿童的概念与分类 7
1．关于弱智的定义 7
2．弱智儿童产生的原因 8
3．弱智儿童的分类和特征 9
4．“六小时型”弱智儿童 13
1．智商的涵义 15
三、智力测验与弱智儿童 15
2．对智商及智商测试的不同看法 16
3．智力测验的新改进 19
四、弱智儿童的心理发展与特点 22
五、弱智儿童早期鉴别、安置与教育 26
1．弱智儿童早期鉴别与教育 26
2．弱智儿童的安置与教育 27
第二章 弱智儿童教育计划制定与课程设置 28
一、弱智教育计划制定的相关问题 28
1．底特律公立学校教育计划 31
二、几种正在实行的教育计划 31
2．伊利诺斯教育计划 34
3．加利福利亚教育计划 37
三、弱智教育的课程设置 39
1．课程设置的理论问题 39
2．社会职业性课程 41
3．莫维简尼克斯（movigenies）课程 45
4．阅读教学课程 47
5．自然科学和社会课程 48
四、课程把握上的机动灵活性 49
第三章 弱智儿童教学方法与近期试验 52
一、弱智儿童教学的方法 52
1．蒙特梭利教学法 52
2．学用一致教学法 53
3．循序渐进教学法 53
4．集中教学法 54
5．感应——环境教学法 55
6．临床教学法 56
8．幻灯辅助阅读教学法 57
7．引发工作兴趣教学法 57
二、近期的教学试验和研究 61
1．电子计算机教学 61
2．教学器械 62
3．意外事故的处理 64
4．快速阅读的训练 66
5．强化手段 68
6．多龄编组 68
7．最近的趋向 68
三、作者的宗旨 69
第四章 弱智儿童教学新大纲的建构与实施成果 76
一、新教学大纲的改革原则和目标 76
二、关于新教学大纲的说明 79
三、新教学大纲的教学方法和手段 83
1．打字及相关的教学手段 84
2．听写及相关的教学手段 95
3．阅读课程教学 108
4．录音机及其运用 109
5．利用图书馆教学 112
6．社会科学有关的教学方法和手段 114
7．科学活动 119
四、新教学大纲实施的成果 120
第五章 弱智儿童教学新大纲对未来的意义 125
一、个人和社交能力的发展 126
二、经济生活和职业生活 126
1．职业教育训练 126
2．职业适应 130
3．做工教程 131
4．实习课程 132
5．克服延缓职业发展的因素 133
三、新式教学工具的特殊意义 137
1．投影仪和打字机 137
2．录音机 139
3．英语技能的发展培养 140
4．遮光投影机 141
5．速读训练器 141
四、结论 142
附录一：七名弱智儿童接受弱智教育的实例 143
附录二：主要参考文献 152