- 作 者：刘儒德主编
- 出 版 社：北京：高等教育出版社
- 出版年份：2010
- ISBN：9787040284577
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第一部分 导论 3
第一章 学习理论与学习科学 3
第一节 学习理论的发展 4
第二节 行为主义学习理论 14
第三节 认知主义学习理论 19
第四节 建构主义学习理论 21
第五节 人本主义学习理论 28
第二部分 学习与生物 35
第二章 学习与脑 35
第一节 学习的脑机制 36
第二节 学习与脑发育 46
第三节 基于脑的学习 53
第三章 学习与进化 58
第一节 进化与认知 59
第二节 进化与教育 73
第三部分 学习与认知 85
第四章 学习与注意 85
第一节 注意的选择、集中与学习 86
第二节 注意的分配与学习 94
第三节 注意的转移、广度与学习 100
第五章 学习与记忆 107
第一节 记忆的发展和影响因素 108
第二节 记忆、学习与教学 120
第六章 学习与思维 134
第一节 结构不良问题解决 135
第二节 学习与创造性 146
第三节 学习与批判性思维 159
第七章 自我调节学习 168
第一节 自我调节学习的模型 170
第二节 自我调节学习的理论 179
第三节 自我调节学习的策略 187
第八章 学习与迁移 194
第一节 学习迁移概述 195
第二节 学习迁移的个体因素 200
第三节 学习迁移的情境因素 208
第四部分 学习与情绪 219
第九章 学习动机 219
第一节 学习动机及其理论 220
第二节 学习动机的需要与情绪因素 226
第三节 学习动机的认知因素 233
第四节 学习动机的整合模型 243
第十章 学习与情绪 249
第一节 学习与情绪的关系 250
第二节 课堂中的情绪问题 268
第五部分 学习与行为 285
第十一章 行为学习 285
第一节 行为的习得 286
第二节 行为的矫正 305
第六部分 学习与个体差异第十二章 学习信念与学习风格 317
第一节 学生的学习观 318
第二节 学习风格 331
第十三章 学习与特殊需要 351
第一节 特殊需要与特殊教育 352
第二节 特殊需要儿童 359
第七部分 学习与环境 379
第十四章 学习与社会文化 379
第一节 学习与文化适应 380
第二节 社会群体互动与学习 391
第三节 文化差异与学习 404
第十五章 学习与媒体 414
第一节 学习与多媒体 415
第二节 学习与网络 425
参考文献 436