- 作 者：刘新平，秦桂凤编著；陕西省考试管理中心主编
- 出 版 社：西安：西北工业大学出版社
- 出版年份：1997
- ISBN：7561209657
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第一章 建立标准分数的意义和作用 1
一、高考建立标准分数是标准化考试的必然要求 1
二、高考的社会功能迫切要求考试的分数标准化 2
三、高考使用原始分数有一定的局限性 4
第二章 标准分数的基本形式及构成 9
一、标准分数的基本形式 9
（一）与标准分数有关的几个概念 10
（二）标准分数的基本形式及性质 27
（三）标准分数的优越性及应用举例 34
二、标准分数制度的构成 38
（一）省级常模量表分数 38
（二）等值量表分数 42
（三）等级量表分数 43
第三章 高考中标准分数的实施 44
一、标准分数实施的基本条件 44
二、建立省级常模量表分数的实施步骤 46
（一）组建领导小组及技术小组 46
（二）分数转换常模团体的确定 46
（三）建立省级常模量表分数的方法 47
三、计算机在标准分数转换中的应用 52
第四章 高考中标准分数的使用 60
一、考生应正确理解和使用自己的高考标准分数 60
（一）高考成绩通知单 60
（二）正确理解和有效使用高考成绩通知单 61
（三）提高高考标准分数的有效途径 65
二、招生院校正确使用高考标准分数 72
（一）高校招生录取工作程序 73
（二）正确理解和使用标准分数录取 73
（三）利用标准分数对本校录取新生的质量进行评估 75
（四）招生院校在录取过程中应明确的问题 77
三、中学及教育行政部门利用标准分数进行分析与评价 78
（一）校际之间的对比分析 78
（二）年度之间的对比分析 79
（三）B县区高考成绩综合分析 80
第五章 高考实行标准分数要明确的几个问题 83
一、原始分数与标准分数是密切相关的 83
二、综合分的排序与原始总分排序的差异 84
三、关于查分问题 86
四、关于填报志愿问题 86
五、特殊考生分数处理问题 87
第六章 标准分数在教育评价中的应用 88
一、教育评价的基本概念 88
（一）教育评价的意义和作用 88
（二）教育评价中的数学方法 89
二、标准分数在对学生个体成绩评价中的应用 90
（一）学生各科成绩比较的评价 90
（二）学生某科成绩进步程度的评价 92
（三）学生某科学习总成绩的评价 94
三、标准分数在对学生群体成绩评价中的应用 102
（一）不同学生总体同学科成绩的评价 102
（二）不同学科同学生总体成绩的评价 104
（三）不同测验分数等值问题中的评价 107
附表 111
附表1 1994～1996年高考文科标准分数与原始分数对照表（语文） 111
附表2 1994～1996年高考文科标准分数与原始分数对照表（数学） 115
附表3 1994～1996年高考文科标准分数与原始分数对照表（英语） 120
附表4 1994～1996年高考文科标准分数与原始分数对照表（历史） 125
附表5 1994～1996年高考文科标准分数与原始分数对照表（政治） 129
附表6 1994～1996年高考理科标准分数与原始分数对照表（语文） 133
附表7 1994～1996年高考理科标准分数与原始分数对照表（数学） 138
附表8 1994～1996年高考理科标准分数与原始分数对照表（英语） 143
附表9 1994～1996年高考理科标准分数与原始分数对照表（物理） 148
附表10 1994～1996年高考理科标准分数与原始分数对照表（化学） 153
附表11 标准正态分布函数N（0,1）数值表 159