- 作 者：丁海东主编
- 出 版 社：
- 出版年份：2014
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第一章 学前儿童发展概述 1
第一节 学前儿童发展的内涵 2
第二节 儿童发展理论的主要流派 12
第三节 儿童发展的研究方法 21
第二章 幼儿心理发展规律与教育 30
第一节 幼儿身体发展规律与教育 31
第二节 幼儿认知发展规律与教育 33
第三节 幼儿情绪情感发展规律与教育 43
第四节 幼儿个性和社会性发展规律与教育 47
第三章 学前儿童发展的个体差异与问题 59
第一节 学前儿童发展的年龄特征 60
第二节 学前儿童的个体差异 70
第三节 学前儿童发展的常见问题与障碍 78
第四章 学前教育概述 85
第一节 教育概述 86
第二节 学前教育发展的历史 98
第三节 学前教育的意义、任务与原则 113
第四节 我国学前教育的改革与发展趋势 129
第五章 幼儿园教育 144
第一节 幼儿园在西方的产生与发展 144
第二节 幼儿园的基本活动 146
第三节 幼儿园班级与管理 149
第四节 幼儿园与家庭、社区的互动 152
第六章 幼儿园一日生活指导 167
第一节 幼儿园一日生活的环节与意义 168
第二节 幼儿生活常规教育与习惯养成 174
第三节 幼儿园日常工作的卫生保健 180
第四节 幼儿园常见的安全问题与处理 190
第七章 幼儿园环境创设 197
第一节 幼儿园环境创设概述 198
第二节 幼儿园物质环境的创设 207
第三节 幼儿园心理环境的创设 218
第八章 幼儿游戏活动与指导 227
第一节 幼儿游戏的含义与分类 228
第二节 各类游戏的特点与功能 233
第三节 幼儿游戏的支持与引导 241
第九章 幼儿园教育活动设计与实施 265
第一节 幼儿园教育活动的定义与特点 266
第二节 幼儿园教育活动的类型与功能 270
第三节 幼儿园教育活动的设计要点 275
第四节 幼儿园教育活动的实施 291
第十章 幼儿园领域教育与指导 303
第一节 健康领域教育与指导 304
第二节 语言领域教育与指导 311
第三节 社会领域教育与指导 323
第四节 科学领域教育与指导 328
第五节 艺术领域教育与指导 339
第十一章 幼儿园教育评价 356
第一节 幼儿园教育评价概述 357
第二节 幼儿园教育评价的基本过程和方法 367
第三节 幼儿园教育评价内容 381