- 作 者：李津石著
- 出 版 社：
- 出版年份：2015
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导言 1
第一章 序论 4
第一节 研究缘起 4
第二节 研究现状 7
第三节 研究设计 21
第二章 “教育工程”政策文本分析 30
第一节 “教育工程”政策文本的收集和选取 30
第二节 “教育工程”政策文本的层次结构 31
第三节 “教育工程”政策文本的类型结构 36
第四节 “教育工程”政策的演变趋势 41
第三章 政策工具视角下的“教育工程”特性 45
第一节 “教育工程”的政策工具属性 45
第二节 能力建设导向的“教育工程” 52
第三节 “教育工程”的工具适用差异 62
第四章 作为政策工具的“教育工程”案例分析 67
第一节 “211工程” 67
第二节 “985工程” 74
第三节 “本科教学质量与教学改革工程” 82
第五章 政策工具视角的“教育工程”评价 99
第一节 “教育工程”的评价框架 99
第二节 “教育工程”的工具性优势 108
第三节 “教育工程”的工具性局限 112
第四节 “教育工程”政策工具运用与政府行为 119
第五节 “教育工程”政策工具的推广价值 124
第六章 政策工具视角的“教育工程”优化 127
第一节 历史比较 127
第二节 国际比较 132
第三节 “教育工程”优化的可行性 140
第四节 “教育工程”优化策略 150
第七章 结论 157
附录 164
附录A 参考的教育政策文件目录 164
附录B 访谈提纲 177
附录C 访谈记录表 179
参考文献 180
后记 189