- 作 者：王后雄
- 出 版 社：
- 出版年份：2014
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第一章 化学教学诊断学概述 1
第一节 化学教学诊断学学科简介 1
第二节 化学教学诊断的原则与标准 4
第三节 化学教学诊断学的研究问题和方法 9
第二章 化学课程教材诊断 13
第一节 化学课程教材诊断工具 13
第二节 化学课程教材设计诊断 15
第三节 化学课程教材难度诊断 19
第四节 化学课程教材内容诊断 22
第三章 化学教学设计诊断 28
第一节 化学教学目标设计诊断 28
第二节 学生学习起点状态诊断 34
第三节 化学教学难点诊断 38
第四节 化学教学情境设计诊断 43
第五节 化学教学过程设计诊断 46
第六节 化学学案设计诊断 51
第七节 化学教师教学决策诊断 54
第四章 化学课堂教学诊断 60
第一节 化学课堂教学诊断概述 60
第二节 化学课堂教学诊断标准 69
第三节 化学课堂教学态度诊断 81
第四节 化学课堂教学行为诊断 89
第五节 化学课堂提问行为诊断 111
第六节 化学课堂教学情境诊断 121
第七节 化学课堂教学方法诊断 133
第八节 化学教学有效性诊断 146
第五章 化学课程学习诊断 158
第一节 化学课程学习诊断工具 158
第二节 化学课程学习水平诊断 175
第三节 化学课程学习态度诊断 180
第四节 化学课程学习心理诊断 188
第五节 化学课程学习思维诊断 198
第六节 化学课程学习困难诊断 209
第七节 化学提问意识及水平诊断 220
第八节 化学课程概念学习诊断 225
第九节 化学课程符号学习诊断 241
第十节 化学计算学习水平诊断 250
第六章 化学考试诊断例析 264
第一节 化学诊断式考试的设计 264
第二节 化学解题失误诊断模式 282
第三节 化学解题审题性诊断 291
第四节 化学解题知识性诊断 295
第五节 化学解题思维性诊断 301
第六节 化学解题心理性诊断 311
第七章 化学教学诊断研究 320
第一节 化学教学诊断研究的过程及内容 320
第二节 化学教学诊断研究的基本方法 326
参考文献 347