- 作 者：吴军其
- 出 版 社：
- 出版年份：2013
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理论篇 1
第1章 绪论 1
1.1 信息技术教育的意义与作用 2
1.2 信息技术教育的任务与目标 5
1.3 我国信息技术教育的发展概况 7
第2章 信息技术教育的理论基础 16
2.1 多元智能理论 16
2.2 建构主义理论 24
2.3 后现代主义理论 29
第3章 信息技术课程中的学生心理需求 34
3.1 学习心理、学习需要与学习动机 35
3.2 课堂中的学习动机分析 41
3.3 探寻学生心理上好信息技术课 42
第4章 信息素养、信息伦理与网络文化安全 49
4.1 信息素养概述 49
4.2 中小学生信息素养的培养 52
4.3 信息伦理教育 55
4.4 网络文化安全教育 58
课程篇 68
第5章 中小学信息技术课程体系 68
5.1 我国信息技术课程体系的发展历程 68
5.2 我国中小学信息技术课程体系 70
第6章 信息技术课程的教学特点和原则 87
6.1 信息技术课程的教学特点 87
6.2 信息技术课程的教学原则 91
教学篇 99
第7章 信息技术课程的教学设计 99
7.1 教学设计的内涵 99
7.2 教学设计过程模式 102
7.3 教学设计的基本过程 104
7.4 信息技术课程教学设计方案实例 107
第8章 信息技术课程的教学模式与方法 120
8.1 信息技术课程的教学模式 120
8.2 信息技术课型与教学方法的选择 132
第9章 教学媒体和教学手段 142
9.1 教学媒体的选择 142
9.2 教学手段的选择 150
第10章 信息技术课程的教学评价 161
10.1 教学评价概述 161
10.2 教学评价的工具和方法 167
10.3 信息技术课程的教学评价实例 175
第11章 信息技术课程的教学实例 183
11.1 编写教案 183
11.2 组织课堂教学 188
11.3 基于盘古电子双板平台的课堂教学 197
教师篇 204
第12章 信息技术教学研究 204
12.1 教师教学研究概述 204
12.2 信息技术教师的教学研究视野 207
12.3 信息技术课题的选择与论文写作 213
12.4 信息技术课程的校本研究 218
第13章 信息技术与课程整合 224
13.1 信息技术与课程整合概述 224
13.2 信息技术与课程整合的内涵和意义 226
13.3 信息技术与课程整合的实例 228
参考文献 242