- 作 者：董存梅著
- 出 版 社：北京：北京师范大学出版社
- 出版年份：2016
- ISBN：9787303197712
- 标注页数：158 页
- PDF页数：169 页
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第一章 自我调控与东西方文化背景下研究的差异化 1
第一节 西方文化背景下的自我调控研究 1
第二节 东方文化背景下的自我调控概念——自我主张与自我抑制 9
第二章 中日文化与幼儿自我调控发展 16
第一节 日本的家庭教育与日本幼儿自我调控发展 16
第二节 中国的家庭教育与中国幼儿自我调控发展 23
第三节 日本的学前教育与日本幼儿自我调控发展 26
第四节 中国的学前教育与中国幼儿自我调控发展 40
第三章 中国与日本幼儿自我调控发展的研究现状 46
第一节 日本关于幼儿自我调控发展的研究 46
第二节 中国关于幼儿自我调控发展的研究 54
第三节中、日与欧美国家幼儿自我调控发展的比较研究 57
第四章 中日幼儿自我调控发展的比较研究 62
第一节 研究的构成及其样本等价性 62
第二节 中日幼儿自我调控发展特点的比较研究（一） 65
第三节 中日幼儿自我调控发展特点的比较研究（二） 77
第四节 中日幼儿自我调控发展特点的比较研究（三） 88
第五节 父母对幼儿期望的中日比较及其与幼儿自我调控发展的相关研究（四） 98
第五章 中日幼儿自我调控的发展特点 111
第一节 中日幼儿自我调控发展比较的意义 111
第二节 中日幼儿自我调控发展的差异性 114
第三节 中日幼儿自我调控发展的共通性 118
第六章 中国幼儿教育的方向——健全人格教育 123
第一节 健全人格概念的构建 123
第二节 健全人格教育 130
附录 137
参考文献 155
后记 157