- 作 者：杨玉东，巩子坤主编；教育部基础教育课程教材发展中心组编
- 出 版 社：西南师范大学出版社
- 出版年份：2012
- ISBN：
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上篇 知识储备 1
第一章 修炼小学数学学科知识 3
一、澄清教学内容的知识本质 4
二、探索学科知识的关联方式 18
三、检验知识形成的过程假设 31
第二章 修炼关于儿童学习的知识 42
一、知识的分类 42
二、知识的学习过程 47
三、不同类型知识的学习过程分析 53
第三章 修炼数学语言知识 94
一、对数学语言的认识 96
二、儿童的数学语言学习 107
三、培养儿童数学语言能力的策略 111
下篇 技能修炼 119
第四章 修炼促进数学化的教学设计能力 121
一、教学目标的确立 122
二、教学方法的选择 131
三、教学过程的展开 137
第五章 修炼课堂教学实践能力 150
一、课堂教学中的提问 151
二、课堂教学中的反馈 160
三、课堂教学中练习的使用 175
第六章 修炼促进积极情感体验的学业评价能力 184
一、促进积极情感体验的学业评价意识 184
二、数学表现性学业评价 189
三、基于标准的纸笔测试 198
第七章 修炼整合媒体到小学数学课堂的能力 220
一、基于传统媒体的学习环境设计 222
二、基于多媒体计算机的学习环境设计 229
三、基于网络的学习环境设计 235
第八章 加强数学课堂教与学的研究能力 239
一、学会课堂观察技术与方法 239
二、学会抓住教研中的关键事件 252
三、学会用“课例研究”表达研究成果 259