- 作 者：余绍龙顾问
- 出 版 社：
- 出版年份：2014
- ISBN：
- 标注页数：0 页
- PDF页数：195 页
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上篇礼仪篇 3
第一章 礼仪概论 3
一、礼仪的作用 3
二、礼仪的规则 4
三、礼仪的基本常识 5
第二章 教师礼仪 8
第一节 教师礼仪概念 8
一、教师礼仪的内涵 10
二、教师礼仪的作用 13
三、教师礼仪的内容 17
第二节 教师的形象礼仪 20
一、仪容仪表 20
二、仪态礼仪 30
第三节 教师的教学礼仪 39
一、课堂礼仪 39
二、听课礼仪 42
三、评阅礼仪 44
四、办公礼仪 48
五、言行禁忌 50
第四节 教师的语言礼仪 53
一、课堂语言 53
二、与学生交谈礼仪 56
三、与家长沟通礼仪 59
四、社会交往礼仪 63
五、电话接挂礼仪 68
第三章 教师公共礼仪 71
第一节 教师校园公共礼仪 71
一、升旗仪式礼仪 71
二、集会仪式礼仪 76
三、进出校门礼仪 78
四、同事共处礼仪 80
第二节 教师校外公共礼仪 84
一、见面礼仪 84
二、餐饮礼仪 93
三、馈赠礼仪 106
四、乘坐交通工具礼仪 112
五、外出游览观光礼仪 115
六、乘坐电梯礼仪 117
下篇师德篇 123
第一章 教师人文素养概论 123
一、人文起源及发展变化 123
二、人文素养的含义 124
三、人文素养与人文精神 124
四、人文素养教育的现实意义 125
五、提升人文素养教育的途径 126
第二章 教师人文素养 132
第一节 教师职业修养 133
一、教师的反思意识 133
二、教师的民主作风 135
三、教师的宽容胸怀 137
四、教师的人格魅力 138
五、教师的创新精神 140
六、教师的关爱品质 142
第二节 教师道德修养 144
一、教师人格修养与境界 144
二、教师道德品行与细节 147
三、教师人文精神与气质 149
第三节 教师心理修养 154
一、热情主动的心态 154
二、宽容公正的原则 159
三、沟通合作的艺术 163
四、双赢思维的基础 167
五、关注细节的习惯 172
六、不断调适的心境 177
附录一 教师应具备的9种沉思 179
附录二 教师师德应具备的60种职业理念 182
参考文献 185