- 作 者：陈振华著
- 出 版 社：太原：山西教育出版社
- 出版年份：2010
- ISBN：9787544042864
- 标注页数：219 页
- PDF页数：231 页
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第一章 教育知识的类型 1
第一节 知识观的演变与知识谱系 2
第二节 教育知识的基本范畴 16
第三节 公共教育知识与个人教育知识 25
第二章 教育知识观的批判与重建 45
第一节 教育知识发展与研究回顾 45
第二节 教师专业发展历程与知识本位 50
第三节 现代教育知识观批判 55
第四节 教育知识观的重建 66
第三章 个人教育知识建构的意蕴 73
第一节 建构与建构主义 73
第二节 对建构的批判性理解 77
第三节 个人教育知识建构的意义 92
第四章 个人教育知识建构的基础 99
第一节 哲学和心理学的见解 99
第二节 典型教师素描与分析 109
第三节 基本结论 115
第五章 个人教育知识建构的路径 124
第一节 学习与教育知识的建构 124
第二节 研究与教育知识的建构 144
第三节 教学实践与教育知识的建构 154
第六章 个人教育知识建构的模式 170
第一节 教育知识的生成模式 170
第二节 教育知识的转化模式 177
第三节 教育知识的发展模式 184
第四节 教育知识建构模式的比较 188
第七章 促进个人教育知识的建构 193
第一节 教师学习方式的改造 193
第二节 教师研究文化的建设 199
第三节 教学改革的促动 206