做爱思考的教师

做爱思考的教师 3

一桶水，你备足了吗 3

另一种侵权 5

做积极的“反刍”者 7

思维者是美丽的 9

教育科研，原来可以如此平实 11

教学是一个复杂的“生命系统” 14

班规与班约 16

掩饰我们的优越感 18

多走一步 20

学校文化，平实些吧 22

有时候，别太自信 24

游泳外谈 26

文字是从心里跳出来的 30

简洁也是一种美 31

呼唤我们自己的“星期三” 33

警惕语言“病毒” 35

细节的魅力 37

不只是一块布 40

生物课堂中学生有效探究的思考 42

停下来，等等你的灵魂 52

别把手指当月亮 54

体验是最好的教育 56

思想是教研员的灵魂 58

“热闹”课堂的“冷”思考 60

做有思想的教师 65

做一根有思想的苇草 65

老木匠的房子 68

写在论文审阅之后 70

悟性，让教师的教育生命更精彩 72

难在哪里 74

“都是学生配合得不好”吗 76

老师，请为自己“减负” 78

让课堂充满思维的魅力 80

解剖课堂 84

关注学生 生成精彩 89

人文化：新课程改革背景下生物教学的新追求 93

生成：新课程改革背景下生物教学的重要理念 100

也谈一节好课的标准：构建“四有课堂” 105

生物多维化考试机制初探 115

智者问得巧 117

生物小作文 128

难言美丽 132

简之美 134

从教室文化说起 136

巧搭台子唱大戏 138

做专业化的教师 143

相约八月 共同成长 143

正视“短板” 145

假与加 147

我被“推荐”撞了一下腰 149

学会尊重 151

慢慢走，欣赏呀 153

一个指导教师的“培训五味” 155

“三位一体”的快乐培训生活 160

生命从四十岁开始 163

真水无香 165

让学习像摄食一样自然 167

千淘万漉虽辛苦 吹尽黄沙始到金 169

以夏的名义 172

谨防“标签效应” 174

行走改变眼界 思考决定行动 176

比分数更重要的 190

让孩子发出自己的声音 195

教育，从关注具体的人开始 200

在教育中成全生命 202

爱自己，就栽培自己 207

精美的石头会开花 216

土拨鼠哪去了 218

做幸福的教师 223

情缘“整合” 223

因为喜欢 227

学会尊重 229

从“匠师”到“人师” 231

幸福地做着“好老师” 238

仰望教育的“星空” 242

教师的味道 249

那些镌刻在心的 252

最美丽的字眼 258

别样的礼物 260

父亲，别怪我不孝 262

期待如夏 264

是否 266

老师，我们一起感动 268

心语 270

心的呼唤 272

幸福就在不远处 274

见与不见 276

从明天起，做一个幸福的人 278