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- 作 者：李宁主编
- 出 版 社：北京大学出版社
- 出版年份：2012
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第一章 从“传递数学知识”到“启迪数学智慧” 1
一、来自数学课堂的困惑 2
二、是什么在阻碍孩子思考 6
三、一个有意义的尝试——数学综合实践活动 12
第二章 数学综合实践活动的源起 16
一、综合实践活动——新的学习方式 16
二、数学综合实践活动探路者——数学建模的教学尝试 30
三、勇敢的探路者——小学数学综合实践活动的尝试 34
第三章 发现的意义——研究的问题从哪里来 43
一、学生的疑问 44
二、教师的困惑 50
三、发掘每一个课题 56
四、“五环节”的开题操作流程 69
第四章 自己寻找出路——研究应该怎样做 73
一、师生遭遇的困境 74
二、学生才是研究的主人 83
三、实施的操作流程 92
第五章 学习共同体——如何分享研究成果 99
一、数据分析的困扰 100
二、指导学生进行交流 113
三、“六环节”的结题操作流程 124
第六章 让研究的意味渗透数学课堂 129
一、小学数学综合实践活动再思考 129
二、阻碍研究渗透课堂的瓶颈 131
三、探索问题解决的有效路径 146
四、让研究性学习扎根数学课堂 152
后记 170