- 作 者：上海市教育委员会教学研究室编著
- 出 版 社：北京：人民教育出版社
- 出版年份：2018
- ISBN：9787107328282
- 标注页数：74 页
- PDF页数：87 页
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中学艺术单元教学设计指南研究报告 1
一、研究背景 3
（一）发展历史 3
（二）存在问题 5
（三）研究价值 6
二、研究方法 6
（一）调查研究 6
（二）文献研究 7
（三）归纳提炼 7
（四）案例研究 7
三、研究内容 7
（一）单元教学设计的理论研究 7
（二）中学艺术学科单元教学设计研究 8
（三）《中学艺术单元教学设计指南》引导基于核心素养的单元教学实施 9
四、研究结论 10
（一）界定核心概念 10
（二）提炼中学艺术单元教学设计的基本要求 10
（三）形成中学艺术单元教学设计的规格 11
中学艺术单元教学设计指南 13
第一章 单元规划建议 15
一、概述 15
（一）界定 15
（二）依据 15
（三）原则 16
（四）教学单元构建的两种方式 17
二、规格与说明 17
（一）流程 18
（二）属性表 18
（三）问题导向 18
三、建议 19
（一）规划教学单元建议采用的步骤与要求 19
（二）中学艺术单元设计需要注意的重要因素 20
（三）不同教学单元中相同课程内容重复出现的处理办法 21
四、案例 21
“运用艺术综合手段的特定主题创作”单元规划 21
第二章 单元教材教法分析 24
一、概述 24
（一）界定 24
（二）依据 24
（三）任务 24
（四）方法 24
二、规格与说明 25
（一）流程 25
（二）属性表 25
（三）问题导向 27
三、建议 27
（一）需要注意的问题 27
（二）操作提示 28
四、案例 28
“运用艺术综合手段的特定主题创作”单元教材教法分析 28
第三章 单元教学目标设计 31
一、概述 31
（一）界定 31
（二）依据 31
（三）分类 31
（四）方法 31
二、规格与说明 32
（一）流程 32
（二）属性表 32
（三）问题导向 34
三、建议 35
（一）撰写前准备 35
（二）需要关注的问题 35
（三）分解单元目标的路径 35
四、案例 36
“运用艺术综合手段的特定主题创作”单元教学目标设计 36
第四章 单元学习活动设计 40
一、概述 40
（一）界定 40
（二）原则 40
（三）分类 41
（四）要素 41
二、规格与说明 41
（一）流程 41
（二）属性表 42
（三）问题导向 44
三、建议 44
（一）活动设计要注意的问题 44
（二）活动设计的关注点 44
四、案例 45
“运用艺术综合手段的特定主题创作”单元学习活动设计 45
第五章 单元作业设计 51
一、概述 51
（一）界定 51
（二）原则 51
（三）要素 51
二、规格与说明 52
（一）流程 52
（二）属性表 52
（三）问题导向 53
三、建议 54
（一）关于单元作业的建议 54
（二）单元作业指导、批改、反馈的建议 54
四、案例 55
“运用艺术综合手段的特定主题创作”单元作业设计 55
第六章 单元评价设计 59
一、概述 59
（一）界定 59
（二）原则 59
（三）分类 59
（四）要素 60
二、规格与说明 60
（一）流程 60
（二）属性表 60
（三）问题导向 62
三、建议 62
（一）评价设计建议 62
（二）评价结果的反馈指导建议 63
四、案例 64
“运用艺术综合手段的特定主题创作”单元评价设计 64
第七章 单元资源设计 67
一、概述 67
（一）界定 67
（二）功能 67
（三）分类 67
（四）要素 67
二、规格与说明 68
（一）流程 68
（二）属性表 68
（三）问题导向 69
三、建议 69
（一）需要注意的问题 69
（二）可以采用的方法 70
四、案例 70
“运用艺术综合手段的特定主题创作”单元资源设计 70
参考文献 73
后记 74