金庸武侠之教育秘笈

学生镜像篇 2

“郭靖式”的学生 2

“林平之和游坦之式”的学生 4

“杨过式”的学生 6

“韦小宝式”的学生 8

“宋青书式”的学生 10

“袁承志式”的学生 12

“石中玉式”的学生 14

“梅超风和陈玄风式”的学生 16

育人之道篇 21

郭靖的“逆袭” 21

杨过的“蜕变” 22

裘千仞的“重生” 25

周芷若的“反转” 29

丘处机的“悔恨” 32

花铁干的“堕落” 34

赵半山的德育渗透 36

韦陀门的掌门人之争 38

大德高僧竟无名 40

癞皮瘦马竟是千里良驹 42

“青”如何胜于“蓝” 44

展飞的那一掌 46

张无忌的九阳神功与乾坤大挪移 48

伪君子的真教育 51

梅剑和的挫折教育 54

袁承志对孙仲君的惩戒 56

袁承志对刘培生的指导 59

育人根本是自强 60

鸠摩智的“嘴上佛经” 63

为师自当真君子 65

教学之法篇 70

李沅芷的“我要学” 70

李文秀的学武动机 72

江南六怪的低效教学 74

马钰道长的高效辅导 76

洪七公的因材施教 78

洪七公的“理实一体七步教学法” 80

老顽童的“玩中教” 83

“西毒”竟是好导师 84

小龙女的任务驱动教学 86

王重阳的练武场所 88

张三丰的情境教学 90

谢逊的“武功文教” 93

周芷若的引导和张无忌的探究 95

无崖子为何要化去虚竹的少林内功？ 97

逍遥派的独门练功方法 100

由“填鸭子”到自主探究 102

方证大师的《易筋经》溯源 105

令狐冲为什么不学《易筋经》？ 107

方证大师的理论教学 109

赵半山的别样教学 113

苗人凤家的“白菜” 115

“唐诗剑法”为何变成了“躺尸剑法”？ 117

“唐诗剑法”不妨变成“躺尸剑法” 119

血刀僧的半堂课 121

袁士霄与陈家洛的师生互动 123

复习课的“独孤九剑” 125

“名师”为何不出高徒？ 130

学习之方篇 136

老顽童的“玩中学” 136

郭靖是如何领悟《九阴真经》的？ 138

令狐冲的实践学习法 141

令狐冲的“梦中学” 143

赵敏的观摩学习和角色扮演 146

张无忌的PBL学习法 148

张无忌真的忘记了太极剑吗？ 150

观摩学习法 152

黄夫人的惊人记忆力 154

段誉体验学武乐趣 156

王语嫣的“纸上武功” 158

梅超风的“高原现象” 160

既学众家，不如专精一艺 162

循序渐进 164

闭关修炼 166

自学成才的“雪山飞狐” 168

神雕——杨过的严师诤友 170

夫妻刀法和合作学习 172

白万剑的“导生”角色 174

教师不能代替学生学习 177

独孤求败的武学三境界 179

家教之策篇 185

李萍——一位伟大的母亲 185

惜弱与装弱 187

黄蓉对郭芙的娇纵 189

到底谁是“石中玉”？ 192

丁珰为什么会爱上石中玉？ 194

梅芳姑为何凄苦半生？ 196

殷离为什么要练“千蛛万毒手”？ 198

康敏是怎么变成极端自私的变态狂的？ 200

知儿莫若母 204

创新之路篇 209

丁不四为何能上侠客岛？ 209

袁士霄的“百花错拳” 211

赵半山的暗器 213

石中坚为什么能破解《侠客行》中的武功之谜？ 215

衡山派的“百变千幻” 217

裘千尺的枣核 220

洪安通的“英雄三招” 222

韦小宝是如何引导澄观突破思维定势的？ 224

张君宝是怎么变成张三丰的？ 226

严格要求与创新教育 229

创新中的德育 230

评价之术篇 235

穆人清的“学前检测”和“作业点评” 235

崔秋山的“单元测验” 237

“铁锁横江”的“练习点评” 240

全真道士的“年终大较” 242

郭靖的“模拟高考” 244