- 作 者：张屹，李晓艳，朱映晖著
- 出 版 社：武汉：华中师范大学出版社
- 出版年份：2018
- ISBN：7562282624
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1信息化教育的新形态：智慧课堂 1
1.1 走进智慧课堂 1
1.1.1 各国教育信息化的新发展 2
1.1.2 智慧课堂的来源与内涵解析 13
1.1.3 智慧课堂环境对教学的新要求 17
1.2 基于评价的APT教学模型的构建与解析 24
1.2.1 TPACK理论框架 25
1.2.2 基于评价的APT教学模型构建 28
1.2.3 基于评价的APT教学模型解析 35
2语文篇 55
2.1 运用思维导图提高小学生语文阅读能力 58
2.1.1 案例简介 58
2.1.2 APT教学理念 59
2.1.3 教学流程设计 63
2.1.4 教学实践 65
2.1.5 教学效果评估 72
2.1.6 学习效果分析 75
2.1.7 案例总结 76
2.2 图画式教学视域下的小学语文课外阅读研究 77
2.2.1 案例简介 77
2.2.2 APT教学理念 78
2.2.3 教学流程设计 81
2.2.4 教学实践 82
2.2.5 教学效果评估 87
2.2.6 学习效果分析 90
2.2.7 案例总结 91
3数学篇 94
3.1 基于学生自我评估的问题解决能力培养 97
3.1.1 案例简介 97
3.1.2 APT教学理念 98
3.1.3 教学流程设计 103
3.1.4 教学实践 104
3.1.5 教学效果评估 113
3.1.6 学习效果分析 115
3.1.7 案例总结 118
3.2 基于探究式学习提升学生的推理能力 119
3.2.1 案例简介 119
3.2.2 APT教学理念 120
3.2.3 教学流程设计 124
3.2.4 教学实践 126
3.2.5 教学效果评估 134
3.2.6 学习效果分析 136
3.2.7 案例总结 138
4英语篇 139
4.1 基于iMovie的学生故事创作能力培养 142
4.1.1 案例简介 142
4.1.2 APT教学理念 143
4.1.3 教学流程设计 147
4.1.4 教学实践 152
4.1.5 教学效果评估 160
4.1.6 学习效果分析 163
4.1.7 案例总结 164
4.2 基于同伴互评的学生写作与口语能力的培养 166
4.2.1 案例简介 166
4.2.2 APT教学理念 167
4.2.3 教学流程设计 171
4.2.4 教学实践 174
4.2.5 教学效果评估 182
4.2.6 学习效果分析 184
4.2.7 案例总结 188
5科学篇 191
5.1 基于PBL的科学探究与实践能力的培养 193
5.1.1 案例简介 193
5.1.2 APT教学理念 194
5.1.3 教学流程设计 198
5.1.4 教学实践 199
5.1.5 教学效果评估 211
5.1.6 学习效果分析 213
5.1.7 案例总结 216
5.2 基于项目的学生观察和动手能力的培养 217
5.2.1 案例简介 217
5.2.2 APT教学理念 218
5.2.3 教学流程设计 223
5.2.4 教学实践 224
5.2.5 教学效果评估 229
5.2.6 学习效果分析 232
5.2.7 案例总结 233
6综合实践篇 236
6.1 基于移动学习的小学生科学学习兴趣培养 239
6.1.1 案例简介 239
6.1.2 APT教学理念 240
6.1.3 教学流程设计 243
6.1.4 教学实践 245
6.1.5 教学效果评估 251
6.1.6 学习效果分析 252
6.1.7 案例总结 256
6.2 基于STEAM的科学教学提高学生探究能力 256
6.2.1 案例简介 256
6.2.2 APT教学理念 258
6.2.3 教学流程设计 261
6.2.4 教学实践 263
6.2.5 教学效果评估 275
6.2.6 学习效果分析 277
6.2.7 案例总结 280
7心理健康教育篇 284
7.1 基于互动体验的小学生心理健康教育 285
7.1.1 案例简介 285
7.1.2 APT教学理念 286
7.1.3 教学流程设计 290
7.1.4 教学实践 292
7.1.5 教学效果评估 301
7.1.6 学习效果分析 303
7.1.7 案例总结 305
参考文献 308
后记 316