教师口语技巧

第一章 一般口语交际训练 1

第一节 口语与口语交往 1

一 语言与言语 1

二 言语的两种形式——口语与书面语 2

三 口语的特点 4

四 口语交往与语境 8

五 学习口语交际的目的和要求 21

第二节 读诵技能训练 25

一 读诵的含义与区别 25

二 读诵训练的作用 28

三 读诵训练的要求 29

四 读诵训练的技巧 33

第三节 思维技能训练 45

一 思维与口语交际的关系 45

二 思维技能训练 45

第四节 听话技能训练 52

一 听语在口语交际中的作用 52

二 听话能力的训练 53

第五节 说话技能训练 66

一 复述训练 66

二 解说训练 68

三 即兴演讲训练 72

第六节 应变技能训练 81

一 应变技能的类型与原则 81

二 课堂应变技能的类型与训练 83

第七节 态势语技能训练 89

一 态势语的含义和作用 89

二 态势语训练的基本要求 93

三 态势语分解训练 94

附：一般口语交际水平检测 104

附：一般口语交际水平检测样题 106

第二章 教师职业口语训练 109

第一节 教师职业口语的含义和特征 109

一 教师职业口语的含义 109

二 教师职业口语的特征 110

三 教师职业口语的语言特征 114

四 教师职业口语与一般口语交际的关系 115

第二节 教学口语的主要特点与语言技巧 116

一 教学口语的主要特点 116

二 教学口语的语言技巧 123

一 主要教学环节的口语技巧训练 126

第三节 教学口语技能训练 126

二 课堂教学技能训练的新方法——微格教学 156

三 当代教研教改新形式——说课 160

第四节 教学口语在不同学科的运用 163

一 文科教学用语特点 163

二 理科教学用语特点 166

三 技能类学科教学用语特点 167

第五节 教育口语技能训练 170

一 教育口语的特点 170

二 常用的教育用语 175

一 主持班会的技能 184

第六节 教师其他工作口语训练 184

二 书写操行评语的技能 186

三 教师与家长沟通的语言技能 189

附：教师职业口语水平检测 191

第三章 演讲口才训练 194

第一节 演讲技巧 194

一 演讲的含义与历程 194

二 演讲中的听众 199

三 演讲的类型 201

四 演讲者的修养 204

五 演讲稿的写作技巧 207

六 演讲中要注意的几个问题 223

第二节 演讲辞赏析篇 238

一 齐桓晋文之事章 《孟子》 238

二 对弗里斯的控告 （古罗马）西塞罗 242

三 马尔扎克葬词 （法）雨果 244

四 悼念玛丽·居丽 （德国）阿尔伯特·爱因斯坦 247

五 我有一个梦想 （美）马丁·路德·金 249

六 科学的春天 253

一 辩论的含义与特征 258

第四章 辩论口才训练 258

第一节 辩论技巧 258

二 辩论的基本要求 260

三 辩论的准备和进行 262

四 辩论常用的方法 265

五 辩论与谬误的区别 268

第二节 辩论赛赏析初探（节选） 张霭珠 279

一 赏析方法 279

二 评析与欣赏的要素窥探 282

三 评判团点评 299