马克思主义发展史教育读本

第一章 进行马克思主义发展史教育的重要性 1

一 进行马克思主义发展史教育是当前国内外形势的要求 1

二 进行马克思主义发展史教育是贯彻“三个代表”的体现 6

三 进行马克思主义发展史教育是干部队伍建设的需要 9

四 进行马克思主义发展史教育是历史经验的启示 13

第二章 马克思主义是有强大生命力的科学 15

一 迄今为止最科学、最严整、最有生命力的理论体系 15

二 与时俱进是马克思主义的理论品质 19

三 巩固马克思主义的指导地位 24

第三章 马克思主义科学理论的产生 30

一 马克思主义产生的历史背景和伟大意义 30

二 创立了辩证唯物主义和历史唯物主义 32

三 创立了剩余价值学说 39

四 使社会主义从空想发展为科学 47

五 以什么样的态度对待自己的学说 49

第四章 列宁主义对马克思主义的发展 52

一 列宁主义产生的历史背景和伟大意义 52

二 列宁主义对马克思主义的创造性发展 53

三 列宁是科学对待马克思主义的典范 67

第五章 毛泽东思想对马列主义的发展 70

一 毛泽东思想产生的历史背景 70

二 毛泽东思想的科学体系和主要内容 72

三 毛泽东思想对马克思主义的伟大贡献 80

一 邓小平理论形成的历史背景 82

第六章 邓小平理论对马列主义、毛泽东思想的发展 82

二 邓小平理论的科学内涵 84

三 邓小平理论是马克思主义发展的新阶段 88

第七章 “三个代表”重要思想的提出 92

一 “三个代表”重要思想提出的背景 92

二 “三个代表”重要思想提出的过程 96

三 “三个代表”重要思想的科学内涵 102

四 “三个代表”重要思想的重大意义 113

第八章 以科学的态度对待马克思主义 119

一 发扬理论联系实际的马克思主义学风 119

二 坚持马克思主义与中国实际相结合 125

三 坚决反对教条主义的态度 134

一 理论创新的内涵和意义 139

第九章 积极推进马克思主义理论创新 139

二 开辟解放思想的新境界 143

三 不断深化对“三个规律”的认识 148

第十章 把马克思主义发展史教育落实好 151

一 重视对马克思主义发展史的教育 151

二 为马克思主义发展史教育创造良好氛围 152

三 把马克思主义发展史教育落实到实际工作中去 154

附录： 156

马克思、恩格斯、列宁关于发展马克思主义的论述摘编 156

马克思、恩格斯、列宁怎样在实践中发展马克思主义钟言实 173

毛泽东、邓小平同志论解放思想、实事求是 184

后记 204