- 作 者：靳玉乐等主编
- 出 版 社：北京：北京大学出版社
- 出版年份：2002
- ISBN：730105758X
- 标注页数：150 页
- PDF页数：166 页
请阅读订购服务说明与试读!
订购服务说明
1、本站所有的书默认都是PDF格式，该格式图书只能阅读和打印，不能再次编辑。
2、除分上下册或者多册的情况下，一般PDF页数一定要大于标注页数才建议下单购买。【本资源166 ≥150页】
图书下载及付费说明
1、所有的电子图书为PDF格式，支持电脑、手机、平板等各类电子设备阅读；可以任意拷贝文件到不同的阅读设备里进行阅读。
2、电子图书在提交订单后一般半小时内处理完成,最晚48小时内处理完成。(非工作日购买会延迟)
3、所有的电子图书都是原书直接扫描方式制作而成。
单元一 新教材的功能 1
主体部分 1
主题1：新教材的概念界定 1
主题2：新教材的本质与特点 5
主题3：新教材的构成与分类 10
主题4：新教材的功能 13
条件部分 17
案例部分 23
研究性学习部分 27
培训建议 31
主题1：新教材编写的教育理念 32
主体部分 32
单元二 新教材的编写 32
主题2：新教材编写的原则与方法 37
主题3：新教材编写的类型与策略 39
主题4：新教材的比较 43
条件部分 49
案例部分 54
研究性学习部分 62
培训建议 66
单元三 新教材的教学策略 67
主体部分 67
主题1：新教材的教学论分析 67
主题2：新教材的教学策略 75
条件部分 84
案例部分 86
研究性学习部分 91
培训建议 94
单元四 新教材的课程资源开发 95
主体部分 95
主题1：新教材课程资源开发的内容 95
主题2：新教材课程资源开发的策略 103
条件部分 110
案例部分 113
培训建议 118
研究性学习部分 118
单元五 新教材的教师专业角色 119
主体部分 119
主题1：新教材与教师的教育理念转变 119
主题2：新教材与教师专业角色的定位 120
主题3：新教材与教师专业发展 122
条件部分 132
案例部分 135
研究性学习部分 145
培训建议 148
附录：教师素质发展与继续教育登记档案袋 149
后记 151