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- 作 者：靳玉乐等主编
- 出 版 社：北京：北京大学出版社
- 出版年份：2002
- ISBN：730105758X
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单元一 新教材的功能 1
主体部分 1
主题1：新教材的概念界定 1
主题2：新教材的本质与特点 5
主题3：新教材的构成与分类 10
主题4：新教材的功能 13
条件部分 17
案例部分 23
研究性学习部分 27
培训建议 31
主题1：新教材编写的教育理念 32
主体部分 32
单元二 新教材的编写 32
主题2：新教材编写的原则与方法 37
主题3：新教材编写的类型与策略 39
主题4：新教材的比较 43
条件部分 49
案例部分 54
研究性学习部分 62
培训建议 66
单元三 新教材的教学策略 67
主体部分 67
主题1：新教材的教学论分析 67
主题2：新教材的教学策略 75
条件部分 84
案例部分 86
研究性学习部分 91
培训建议 94
单元四 新教材的课程资源开发 95
主体部分 95
主题1：新教材课程资源开发的内容 95
主题2：新教材课程资源开发的策略 103
条件部分 110
案例部分 113
培训建议 118
研究性学习部分 118
单元五 新教材的教师专业角色 119
主体部分 119
主题1：新教材与教师的教育理念转变 119
主题2：新教材与教师专业角色的定位 120
主题3：新教材与教师专业发展 122
条件部分 132
案例部分 135
研究性学习部分 145
培训建议 148
附录：教师素质发展与继续教育登记档案袋 149
后记 151