- 作 者：（美）Priscilla Norton，（美）Karin M.Wiburg著；吴洪健，倪男奇译
- 出 版 社：北京：中国轻工业出版社
- 出版年份：2002
- ISBN：7501937079
- 标注页数：345 页
- PDF页数：363 页
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第一章 今天面临的技术挑战 1
对技术的思考 2
技术在教育中的位置 7
今天的技术使用者 12
本章概要 15
第二章 学习机会的设计 17
效率模型 21
效率和学习过程的设计 23
对效率模型的质疑 30
三种重要的观念 33
讲故事的教师 40
另一种设计方法 43
本章概要 49
第三章 读写教学的设计 53
读写能力的界定 57
读写教学的设计 60
用符号交流 79
本章概要 83
第四章 问题解决的设计 85
黑箱之内 88
元认知：对认知的认知 104
技术和问题解决 110
情境中的问题解决需要考虑的三点 115
以问题为中心的学习设计 129
本章概要 139
第五章 知识学习的设计 143
获知的途径 145
结构和过程的知识：作为载体的内容 148
讲述与内容领域的思考 158
本章概要 179
第六章 信息和虚拟教室 183
电子化的学习(electronic learning) 185
当今的信息环境 187
迎接挑战：两种考虑 191
使用 SSCC 为信息用户设计学习环境 194
网络探究 213
本章概要 223
第七章 为学习共同体设计 225
学习者共同体 226
在多样化的学习共同体中学习 229
在合作学习共同体中学习 234
在虚拟的学习共同体中学习 240
在民主学习共同体中学习 244
本章概要 249
第八章 评价设计 251
对一项改革的评价 252
传统的评价模式 254
新评价运动 258
技术和新评价方法 263
本章概要 278
第九章 设计学习环境 281
学习环境的创设 285
选择学习环境 293
价值观的交流 302
本章概要 311
附录 建议使用本书时开展的活动和思考 313
绪论 316
第一章：今天面临的技术挑战 318
第二章：学习机会的设计 320
第三章：读写教学的设计 322
第四章：问题解决的设计 324
第五章：知识学习的设计 325
第六章：信息和虚拟教室 327
第七章：为学习共同体设计 330
第八章：评价设计 332
第九章：设计学习环境 334
参考文献 337