- 作 者：刘桂林著
- 出 版 社：北京：高等教育出版社
- 出版年份：1997
- ISBN：7040063247
- 标注页数：288 页
- PDF页数：298 页
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序 1
绪论 1
目 录 1
第一章实业教育思潮 10
第一节甲午战争前实业教育思想的产生 10
一、实业教育思想产生的原因 10
二、早期改良派的实业教育思想 15
第二节甲午战争后实业教育思潮的发展 34
一、实业救国思潮的产生和发展 34
二、实业教育思潮的发展 37
三、维新派的实业教育思想 57
四、洋务派的实业教育思想 77
五、张謇的实业教育思想 90
第三节实业教育思潮与实业教育制度 117
一、实业教育思潮以确立近代中国实业教育制度 117
二、实业教育思潮推动了实业教育实践的发展 120
为中心 120
三、实业教育思潮为职业教育思潮的产生准备了 122
思想条件 128
第二章职业教育思潮 128
第一节职业教育思潮的酝酿 128
一、民初经济的发展与人才需求 128
二、实用主义教育思想的流行 130
第二节职业教育思潮的产生与发展 136
一、职业教育制度的提倡和建立 137
二、壬戌职业教育制度及思想内涵分析 150
三、职业教育思潮内容的变化 154
第三节黄炎培的职业教育思想与职业教育思潮 158
一、信仰实业教育倡导实用主义 158
二、提倡职业教育 164
三、大职业教育主义的提出 168
第四节陶行知的职业教育思想 170
一、职业教育是改造中国社会的工具 171
二、生利主义的职业教育 174
第五节杨贤江的职业教育思想 187
第六节职业教育思潮与职业教育运动 195
一、职业教育思潮推进了职业教育运动 195
二、职业教育运动的弊病导致职业教育思潮的瓦 197
解 201
第三章 30年代的职业教育思潮 201
第一节职业教育思潮的发展过程 201
一、1932年前职业教育思潮的发展 201
二、1932年后职业教育思潮的发展 214
第二节职业教育理论的发展 227
一、职业教育是生产力 228
二、什么样的职业教育体系最适合中国 232
三、最适合中国国情的职业教育模式 235
四、职业学校的办学方法 240
第三节江恒源的职业教育思想 244
一、论职业教育与生产教育的关系 245
二、论职业教育目标 247
三、论职业教育模式 249
四、论农村教育与农业教育 254
第四节职业教育思潮与职业教育制度和运动 262
一、职业教育思潮与职业教育制度 262
二、职业教育思潮与职业教育运动 264
结论 266
第一节近代职业教育思潮与职业教育制度 266
第二节近代职业教育思潮与实用精神 269
第三节近代职业教育思潮与教育救国论 273
第四节近代职业教育思潮的启示 274
主要参考书目 282
后记 287