- 作 者：张楚廷著
- 出 版 社：长沙：湖南师范大学出版社
- 出版年份：1993
- ISBN：781031260X
- 标注页数：308 页
- PDF页数：317 页
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第一章 教学原则研究概述 1
1 夸美纽斯的论述 1
2 凯洛夫的论述 5
3 布鲁纳的论述 9
4 我国学者的论述 15
5 学科教学论中的论述 19
6 高等教育学中的论述 21
第二章 教学原则研究评述 23
1 凯洛夫原则体系评述 23
2 “理论联系实际”被当作教学原则的必要性如何 25
3 “思想性与科学性相结合”被当作教学原则的必要性如何 40
第三章 教学原则的地位 50
1 教学原则概念 50
2 教学原则与教学规律、教学过程 52
3 教学原则与教学目的、教学内容 62
4 教学原则与教学组织、教学方法 69
第四章 教学原则的制订 77
1 制订教学原则的必要性 77
2 制订教学原则的依据 83
3 制订教学原则的四条标准 89
第五章 教学原则之一：智力培养与心力发展相结合 95
1 贯彻这一教学原则的意义 95
2 贯彻这一教学原则应注意的事项 97
3 关于这一教学原则含义的进一步解说 105
4 智力的培养与心力的培养，两者结合的进一步论说 114
5 心力地位再议 119
6 心力培养与隐性教育 121
第六章 教学原则之二：知识传授与能力培养相结合 133
1 知识传授的含义 134
2 能力培养的含义 139
3 知识与能力的关系 142
4 知识在能力形成过程中的作用 147
5 能力在知识积累过程中的作用 152
6 知识传授与能力培养相结合的教学原则的贯彻 157
第七章 教学原则之三：思维训练与操作训练相结合 162
1 力的结构分析 162
2 操作力浅释 165
3 思维力细述 168
4 思维与实行 174
第八章 教学原则之四：收敛思维训练与发散思维训练相结合 176
1 几个概念的介绍 177
2 发散思维专论 184
3 收敛思维与发散思维的相互作用 187
4 “收敛思维训练与发展思维训练相结合”原则的贯彻 190
5 开发右脑 193
第九章 教学原则之五：深入与浅出相结合 204
1 深入浅出释义 205
2 深入与浅出的关系 206
3 深入浅出是原则还是方法 209
4 深入浅出原则的认识论基础 213
5 深入浅出原则的心理学基础 218
6 深入浅出原则的方法论问题 222
7 深入浅出原则的若干子原则 229
8 逻辑途径的考虑 252
第十章 教学原则之六：教师主导作用与学生体作用相结合 263
1 师生关系分析 264
2 对几个问题的看法 272
3 “教师主导作用与学生主体作用相结合”原则的贯彻 283
第十一章 我们的体系 289
1 结构分析 289
2 完备性 292
3 相容性 296
4 独立性 299
5 简练性 301
6 一点哲学思考 302