- 作 者：金娣，王刚编著
- 出 版 社：北京：教育科学出版社
- 出版年份：2002
- ISBN：7504124125
- 标注页数：354 页
- PDF页数：363 页
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目录 1
第1章教育评价概述 1
第1节教育评价的基本概念 2
第2节教育评价的主要类型 9
第3节教育评价的功能 20
第4节教育评价模式 23
第2章教育评价的历史和发展 36
第1节教育评价的源流 36
第2节西方教育评价发展的原因分析 38
第3节我国教育评价的发展 44
第3章教育评价的一般过程 63
第1节教育评价的准备阶段 64
第2节教育评价的实施阶段 72
第3节教育评价结果的处理与反馈阶段 82
第4章编制教育评价标准的方法 94
第1节编制教育评价标准的依据 95
第2节设计教育评价指标体系的方法 107
第3节制定教育评价基准的方法 117
第5章 收集教育评价信息的方法 122
第1节测验法 123
第2节问卷法 135
第3节访谈法 142
第4节观察法 148
第5节文献法 153
第6章处理教育评价信息的方法 158
第1节处理教育评价信息的方法概述 159
第2节定性分析方法 162
第3节定量分析方法 168
第4节定性与定量相结合的处理方法 191
第7章教育评价再评价的方法 201
第1节教育评价再评价的标准 202
第2节教育评价再评价的方法 209
第3节教育评价再评价的实施 222
第8章学力测验 233
第1节学力的概念 234
第2节学业成就测验 236
第3节操作技能测验 251
第9章人格测验 266
第1节人格测验概述 267
第2节自陈量表 270
第3节投射测验 281
第4节评定量表和情景测验 288
第10章学生评价 295
第1节学生评价概述 296
第2节学生思想品德评价 298
第3节学生实践能力和创新精神的评价 307
第4节学生评价的发展趋势 314
第11章教师评价 324
第1节 21世纪的教师评价观 325
第2节课堂教学评价 329
第3节班主任工作评价 342
第4节科研成果评价 348
后记 353