- 作 者：王卫东著（云南大学人文学院）
- 出 版 社：北京：中国社会科学出版社
- 出版年份：2002
- ISBN：7500433344
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第一章 教育价值观的若干基本理论 1
一、 教育价值观的概念 1
（一） 教育价值概念 1
（二） 教育价值观的概念和特点 10
二、 教育价值观的基本内容 19
（一） 教育价值的基本内容 19
（二） 教育价值观的基本内容 24
三、 教育价值观的制因和意义 26
（一） 教育价值观的制约因素 26
（二） 教育价值观的意义 28
四、教育价值观与教育价值取向 32
第二章 现代化与教育价值观 37
一、 “现代化”的教育学解读 37
（一） 关于现代化的不同定义 37
（二） “现代化”的教育学解读 40
二、 教育价值观与现代化进程的基本关系 50
（一） 社会价值观与现代化进程的关系 50
（二） 教育价值观与现代化进程的关系 55
（一） 教育价值观评价概述 56
三、 现代化进程中教育价值观的评价标准 56
（二） 现代化进程中教育价值观的评价对象 61
（三） 现代化进程中教育价值观评价标准 63
四、 人的现代化与人的全面发展 75
（一） 人的现代化的概念与历程 75
（二） 人的全面发展的概念与主要阶段 80
（三） 人的现代化与人的全面发展的关系 84
第三章 西方国家现代化进程中教育价值观的简要考察 88
一、 考察的意义与范围的界定 88
二、 原初现代化时期西方国家教育价值观的考察 90
（一） 教育的本体价值观的考察 94
（二） 教育的工具价值观的考察 101
（三） 各种不同类型的教育价值观的考察 104
三、 第一次现代化大浪潮时期西方国家教育价值观的考察 106
（一） 教育的本体价值观的考察 109
（二） 教育的工具价值观的考察 115
（三） 各种不同类型的教育价值观的考察 117
四、 第二次现代化大浪潮时期西方国家教育价值观的考察 120
（一） 教育的本体价值观的考察 124
（二） 教育的工具价值观的考察 130
（三） 各种不同类型的教育价值观的考察 132
五、 第三次现代化大浪潮时期西方国家教育价值观的考察 136
（一） 教育的本体价值观的考察 141
（二） 教育的工具价值观的考察 145
（三） 各种不同类型的教育价值观的考察 148
六、 四个简要的分析 151
（一） 关于科学技术进步、现代化进程、社会价值观更新和教育价值观发展之间的关系 152
（二） 关于教育价值观的不断丰富和完善问题 154
（三） 从现代化进程的角度对教育、人和社会的关系的进一步认识 157
（四） 关于西方现代化进程中两种主导性教育价值观的关系 160
第四章 中国现代化进程中教育价值观的简要考察 164
一、 中国现代化进程的阶段划分 164
二、 晚清救亡图存时期的教育价值观 166
（一） 教育的本体价值观的考察 172
（二） 教育的工具价值观的考察 176
（三） 各种不同类型的教育价值观的考察 179
三、 中华民国时期教育价值观的考察 184
（一） 教育的本体价值观的考察 187
（二） 教育的工具价值观的考察 192
（三） 各种不同类型的教育价值观的考察 195
四、 中华人民共和国时期教育价值观的考察 201
（一） 建国初17年教育价值观的考察 201
（二） “文化大革命”期间教育价值观简说 208
（三） 改革开放形势下教育价值观的考察 210
五、 中外现代化进程中教育价值观的比较：对三个问题的简要分析 221
第五章 21世纪中国现代化进程中应确立的教育价值观 232
一、 21世纪社会和教育的发展趋势 232
（一） 21世纪社会的发展趋势 233
（二） 21世纪教育的发展趋势 241
（三） 国际社会为了未来而做的教育准备 244
二、 中国社会发展的现状和关于未来的设想 249
（一） 中国社会发展的现状和面临的挑战 249
（二） 中国社会和教育发展的未来设想 252
三、 21世纪中国现代化进程中应该确立的教育价值观 257
（一） 确立以人为本的教育本体价值观 257
（二） 关于教育的工具价值观体系 264
主要参考书目 281