- 作 者：白乙拉，陈中永主编
- 出 版 社：西安：陕西师范大学出版社
- 出版年份：2007
- ISBN：9787561340516
- 标注页数：312 页
- PDF页数：323 页
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第一章 发展与教育心理学概述 1
第一节 发展与教育心理学研究对家 1
第二节 发展与教育心理学的研究方法 5
第三节 发展与教育心理学的发展及应用状况 12
第二章 心理发展的基本理论 17
第一节 心理发展概述 17
第二节 埃里克森的心理社会发展理论 22
第三节 维果茨基的心理发展理论 26
第四节 皮亚杰的心理发展理论 29
第三章 学生的心理发展与教育 37
第一节 小学生的心理发展与教育 37
第二节 中学生的心理发展与教育 50
第三节 大学生的心理发展与教育 55
第四章 学习的心理机制 62
第一节 学习心理学概述 62
第二节 关于学习的心理学理论 68
第三节 当代学习观 88
第五章 学习动机及其培养、激发 99
第一节 学习动机概述 99
第二节 学习动机理论 104
第三节 学习动机的培养与激发 113
第六章 学习迁移及其促进 120
第一节 学习迁移概述 120
第二节 学习迁移的基本理论 124
第三节 学习迁移的促进 129
第七章 知识的学习 138
第一节 知识与知识的学习 138
第二节 知识的教学 147
第八章 技能的形成与教学 151
第一节 技能概述 151
第二节 操作技能的形成与教学 155
第三节 心智技能的形成与教学 164
第九章 学习策略 173
第一节 学习策略概述 173
第二节 典型的学习策略 175
第三节 学习策略的训练 184
第十章 问题解决和创造性的培养 189
第一节 问题与问题解决概述 189
第二节 创造性及其培养 197
第十一章 品德的形成及其培养 207
第一节 品德及其发展 207
第二节 品德学习的一般过程与条件 217
第三节 良好品德的培养 221
第十二章 教学心理 227
第一节 教学心理概述 227
第二节 有效教学 233
第三节 课堂管理 239
第十三章 教学设计 250
第一节 教学设计概述 250
第二节 学习需要分析与学习目标分析 257
第三节 教学策略的制定 267
第十四章 教师心理 282
第一节 教师的角色 282
第二节 教师的素质 285
第三节 教师的威信及其形成 294
第十五章 发展与教育心理学的现状与展望 301
第一节 发展与教育心理学的研究现状 301
第二节 发展与教育心理学的展望 306
参考文献 311