校本研修的活动策划与制度建设

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第一章　学校教学业务工作的反思与改进 1

第一节　关注教师成长方式的转变 4

第二节　重构学校教学业务的工作机制 14

第三节　建设以校为本的教师研修制度 19

第二章　教师研修从改进教育教学过程做起 25

第一节　学校教育教学过程管理的推陈出新 28

第二节以学会备课为目的的备课管理 32

第三节以优化学习活动为目标的作业管理 43

第四节　促进教师理解与运用学业评价 52

第三章　基于组织策划的教研活动 69

第一节　有效教研活动的特征 72

第二节　教研活动的常见形式 81

第三节　教研活动的组织与策划　 94

第四章　坚持学以致用的教师学习与教师研究 111

第一节　关注教师学习的机制 114

第二节　校本培训：场所的转移还是机制的转变 119

第三节　从问题到建议：教师探究性实践的开展 131

第四节　促进教师有效研究的管理制度 145

第五章　校本研修背景下的教师评价 155

第一节　整合与策划：改进教师评价的探索 158

第二节　教师评价的实践形式 172

第三节　教研组评价的改进 184

后记 195