数学教育：动态与省思国际视角下的数学教育

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第一部分国际进展与研究工作的合理定位 1

数学教育的国际进展及其启示 2

比较与思考：关于深入开展数学教育理论研究的几点想法 16

数学教育国际比较研究的合理定位与方法论 24

第二部分审思数学课程改革 34

审思数学课程改革 34

简论数学课程改革的基本取向 46

数学课程改革与教材编写 58

数学教学方法改革之实践与理论思考 67

第三部分中国数学教育的界定与建设 84

文化视角下的中国数学教育 86

“双基”与“双基教学”：认知的观点 98

中国数学教育的国际“定位” 109

第四部分数学教育的专业化发展 116

专业化小学数学的创建 116

努力提高我国数学教育专业研究生的培养水准 165

中国数学教师培养工作的当务之急 178

第五部分数学教育新视角 183

数学教育研究的社会转向 183

后现代主义与数学教育 209

语言与数学教育 245

建构主义之慎思 264

写在最后课程改革2005：发现问题，正视问题，解决问题，不断前进 275

数学教育：动态与省思 国际视角下的数学教育