- 作 者：WynneWong编著
- 出 版 社：世界图书出版公司北京公司
- 出版年份：2007
- ISBN：7506291495
- 标注页数：146 页
- PDF页数：172 页
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第一章 从语法翻译法到输入的强化：语法教学的历史回顾 1
中文概要 1
语法教学法发展的历史 3
输入的强化 9
小结 12
章节注释 12
延伸阅读 13
第二章 第二语言习得理论、研究和实际教学 14
中文概要 14
第二语言习得是什么？ 16
什么是第二语言习得？ 17
第二语言习得的理论和研究与实际教学的关系 22
教师应该怎样处理第二语言研究应用的问题？ 25
小结 26
延伸阅读 27
第三章 输入与输入的强化 28
中文概要 28
1.什么是输入？ 30
什么不是输入？ 31
在二语习得中输入的作用是什么？ 33
学习者如何从语言输入中获得语言资料？ 33
处于语言输入的环境中就足够了吗？ 37
有无教学是否有区别？ 37
为什么提出输入强化？ 38
从输入的强化中我们可以期待什么？ 39
显性知识为什么重要？ 39
2.小结 41
3.本章注释 41
4.延伸阅读 41
第四章 输入流 43
中文概要 43
1.什么是输入流？ 45
输入流是如何提出的？ 45
输入流的实证研究 48
在二语教学中输入流的优点和缺点 50
在二语教学中如何进行输入流教学？ 51
2.小结 55
3.延伸阅读 55
第五章 篇章强化 56
中文概要 56
1.什么是篇章强化？ 58
2.在二语教学中篇章强化的优点和缺点 66
3.在二语教学中如何进行篇章强化的教学？ 67
4.小结 71
5.延伸阅读 71
第六章 结构化输入 73
中文概要 73
1.什么是结构化输入？ 75
结构化输入是如何提出的？ 75
结构化输入有作用吗？ 84
在二语教学中如何进行结构化输入？ 86
结构化输入对显性知识有作用吗？ 88
2.小结 88
3.延伸阅读 89
第七章 语法意识提升任务 91
中文概要 91
1.语法意识提升任务是什么？ 93
语法意识提升任务是如何提出的？ 94
语法意识提升任务会起作用吗？ 97
在二语教学中语法意识提升任务的优点和缺点是什么？ 98
在二语教学中如何实施语法意识提升任务？ 100
2.小结 101
3.延伸阅读 101
第八章 最后的一些思考 103
中文概要 103
1.我们应该如何选择使用这些方法？ 105
2.结语 114
附录 115
术语表 133
参考文献 137
索引 143