信息技术新课程教学的文化主题性实施策略

第一章 信息技术课程概述 1

第一节 信息技术课程性质、价值与目标 1

一、义务教育阶段信息技术课程的性质、价值与目标 2

二、高中阶段信息技术课程的性质、价值与目标 5

三、信息技术课程特性 7

第二节 信息技术课程发展回顾 8

一、从计算机教育到信息技术教育 9

二、从计算机文化到信息技术信息素养 9

三、课程内容、课程目标的发展 10

四、信息技术进入新课程阶段 11

第三节 信息技术进入新课程 12

一、我国基础教育新课程改革 12

二、信息技术进入新课程 14

第二章 当前信息技术课程教学存在的问题 28

第一节 当前信息技术课程存在的问题 28

一、信息技术硬件设施建设存在地区差异 28

二、信息技术课程基础薄弱 29

三、对信息技术教师队伍的建设重视不够 29

第二节 当前信息技术课程教学存在的问题 30

一、按新课程的要求实施课程教学存在困难 31

二、课程目标转化为教学目标存在困难 40

三、传统教学深刻影响信息技术课程教学 49

第三章 信息技术课程教学的文化主题性研究 58

第一节 研究的背景 58

一、人类走进信息时代 59

二、信息技术对人类社会的深刻影响 61

三、信息技术的发展趋势 69

第二节 研究的内容与意义 70

一、研究的内容 70

二、研究的意义 71

第三节 研究的依据 71

一、理论依据 71

二、信息技术新课程实施的要求 74

第四节 研究的基础 75

一、信息技术具有的文化属性 76

二、信息技术课程体现的文化性 78

三、信息技术课程教学具有的主题性 81

第四章 信息技术课程教学的文化主题的挖掘 84

第一节 文化主题挖掘的基本原则 84

一、要符合新课程的要求 85

二、要紧扣教学内容 85

三、要符合科学性 85

四、要切合学生实际 85

五、要能激发学生兴趣 86

六、要体现人文性与艺术性 86

七、要体现积极健康的信息文化 86

第二节 文化主题挖掘的基本方法 87

一、从社会生活与实践、学习生活中挖掘文化主题 87

二、从校园文化、当地文化、中华文化中挖掘文化主题 89

三、从与其他学科的整合中挖掘文化主题 91

第五章 信息技术新课程教学文化主题性实施策略 94

第一节 信息技术课程教学的文化主题性实施策略 94

第二节 信息技术文化主题性教学的实施方法 100

一、文化主题性教学的设计 101

二、文化主题性教学的组织及其管理 106

三、文化主题性教学的评价 111

第六章 信息技术文化主题性教学的探索与实践 117

第一节 信息技术课程教学调查统计分析 117

一、信息技术课程教学情况调查统计分析 118

二、普通高中信息技术新课程教学情况统计分析 121

第二节 文化主题性教学的实验及其分析 123

一、实验模式设计基于的依据 124

二、实验实施 126

第三节 实验区文化主题性教学的探索与实践 138

一、东莞市信息技术课程开设情况 138

二、开展文化主题性教学的探索与实践 139

第四节 文化主题性教学案例分析与点评 142

第七章 实施信息技术文化主题性教学应注意的问题 182

第一节 信息技术文化主题性教学实施应注意的问题 182

一、文化主题性教学的实施应基于中小学课程理念，落实三维教学目标 182

二、文化主题性教学不单纯是主题活动教学模式 183

三、文化主题性教学应实现对教材的再创造 185

四、文化主题性教学对教师提出更高要求 189

第二节 文化主题性教学和任务驱动教学的联系与区别 192

一、任务驱动教学法 192

二、文化主题性教学与任务驱动教学的联系与区别 196

参考文献 217

附录一 中小学信息技术课程参考文献资料 220

附录二 广东省东莞市信息技术新课程改革实验工作回顾 248

附录三 基于网络学习平台的信息技术新课程教学的课题研究 265