- 作 者：张传燧主编
- 出 版 社：广州：广东教育出版社
- 出版年份：2007
- ISBN：7540668105
- 标注页数：251 页
- PDF页数：264 页
请阅读订购服务说明与试读!
订购服务说明
1、本站所有的书默认都是PDF格式，该格式图书只能阅读和打印，不能再次编辑。
2、除分上下册或者多册的情况下，一般PDF页数一定要大于标注页数才建议下单购买。【本资源264 ≥251页】
图书下载及付费说明
1、所有的电子图书为PDF格式，支持电脑、手机、平板等各类电子设备阅读；可以任意拷贝文件到不同的阅读设备里进行阅读。
2、电子图书在提交订单后一般半小时内处理完成,最晚48小时内处理完成。(非工作日购买会延迟)
3、所有的电子图书都是原书直接扫描方式制作而成。
第一章 结构主义教育思想概述一 结构主义解析 1
二 结构主义教育思想的形成和发展 9
三 结构主义教育思想的主要内容 16
四 结构主义教育思想的当代价值 26
五 结构主义教育思想的评析 28
第二章 皮亚杰的教育思想一 生平简介 36
二 皮亚杰教育思想的主要内容 37
三 皮亚杰教育思想的时代意义 57
第三章 布鲁纳的教育思想一 生平简介 65
二 目的论 69
三 课程论 70
四 教学论 77
五 布鲁纳教育思想的时代价值 97
第四章 奥苏贝尔的教育思想一 生平简介 110
二 奥苏贝尔的学习理论 111
三 奥苏贝尔的教学理论 123
四 奥苏贝尔教育思想评析 135
第五章 布卢姆的教育思想一 生平简介 142
二 教育目标分类 143
三 掌握学习 151
四 教育评价 159
五 布卢姆的其他教育理论 166
六 布卢姆教育思想的时代价值 170
第六章 加涅的教育思想一 生平简介 183
二 教学目标分类理论 184
三 学习的条件与教学论 186
四 加涅教育思想的当代价值 212
第七章 赞科夫的教育思想一 生平简介 218
二 教育实验 220
三 教学与发展 224
四 教学论体系 229
五 论教师 238
六 赞科夫教育思想的当代意义 242
本书主要参考文献 248