科学教育与自由教育

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第一编教育活动论试论活动的教育学意义 1

学生活动简论 10

教育活动论 19

教育过程论 42

第二编科学教育论科学教育与科技进步 57

简论科学教育的基本要素 66

简论中小学科学教育过程的特点 74

试论学生的知识结构及其教育建构 82

简论学生求知欲的激发与培养 90

科学教育理论的历史考察 97

杜威的教学认识论述评 106

我国中小学科学教育的反思 114

正确对待科学教育 122

第三编自由教育论试论“人的自由发展”的涵义 127

几种有关人的自由发展理论述评 143

人的自由发展是教育的重要目的 154

现代教育与儿童解放 178

自由教育与强制教育 194

自由教育与实用教育 218

教师权威与学生自由 251

教育中的自由与纪律 257

教育艺术及其创造 264

第四编教育改革论教育改革的根本目的是提高教育质量 275

课程改革要着眼于学生的发展 280

三点理由谈取消大学本科毕业论文 285

从基础教育的发展趋势看高等师范教育的改革 287

中部地区农村中小学教师队伍现状问题调研报告 303

教育学改革之浅见 314

从“被压迫者教育学”看教育学的原创性 317

后记 320