- 作 者：张彬福主编
- 出 版 社：北京：同心出版社
- 出版年份：2007
- ISBN：7807165162
- 标注页数：169 页
- PDF页数：178 页
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第一编 地理课堂教学设计概述 1
专题1：地理课堂教学设计的内涵和特征 1
专题2：地理课堂教学设计的一般过程 4
第二编 地理课堂教学目标设计 7
专题1：对教学目标的认识 7
一、为什么要制订教学目标 7
二、制订教学目标的依据 9
专题2：对课标和教材的研析 11
一、对地理课程标准的研析 11
二、对地理教材的分析和处理 13
专题3：如何分析和研究学生 16
一、学生的地理预备知识和技能基础 16
二、学生已有的经验和生活体验 17
三、学生学习新知识的认知水平及态度 17
专题4：地理课堂教学目标的表述 19
第三编 地理课堂教学过程设计与实施 27
专题1：对教学过程的认识 27
一、教学过程的时空特性 27
二、影响教学过程的主要变量 28
三、正确认识教学过程 30
专题2：教学策略 32
一、什么是策略 32
二、策略的层次 34
三、策略的选择 35
专题3：教学技术手段 40
一、课堂教学情境的创设 41
二、课堂提问 54
三、探究学习与实施 65
四、小组合作学习与实施 71
五、调控良好的地理教学氛围 77
六、板书设计 83
七、多媒体教学 93
专题4：教学过程的实施与调控 102
一、对教学过程实施与调控的认识 102
二、教学过程中的互动性 103
三、教学过程中的不确定性 104
四、课堂教学中生成性资源的运用 104
五、小概率事件的突发性 106
六、课堂调控的原则与技巧 106
第四编 教学评价设计 109
专题1：对评价的认识 109
一、课程评价与教学评价 109
二、《地理教学大纲》与《地理课程标准》对教学评价要求的区别 112
专题2：学生学习的形成性评价设计 118
一、地理教学中的表现性评价 119
二、地理档案袋评价 128
专题3：学生学习的终结性评价设计 132
一、新课程地理试卷的特点 133
二、如何编制地理试题 134
三、在实际命题过程中应注意的问题 141
专题4：教师教学评价 156
一、教师角色 156
二、如何听课、评课 160
后记 169