- 作 者：沈德立著
- 出 版 社：北京：北京师范大学出版社
- 出版年份：2006
- ISBN：9787303078707
- 标注页数：391 页
- PDF页数：403 页
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专题一 实验儿童心理学 1
关于儿童心理实验中控制因素的问题 3
发展中国的实验儿童心理学 13
心理学研究中的三个基本理论问题 22
专题二 大脑是儿童心理活动的物质基础 33
关于人类行为与脑机能定位问题研究的新进展 35
关于大脑左右半球功能及其协调开发 45
分心抑制与年龄关系的位置负启动效应实验研究 57
注意的选择作用的机制 65
专题三 儿童记忆的发展 71
关于幼儿视、听感觉道记忆的研究 73
关于幼儿嗅、味、动、触摸感觉道记忆的研究 82
中小学生对系列材料的长时与短时记忆的实验研究 91
中国儿童青少年记忆发展与教育 101
记忆中的编码问题 155
记忆中的检索 161
关于记忆痕迹的研究 167
专题四 思维是对事物本质和规律的反映 173
思维研究中的三个争论问题 175
创造思维的孕育及有利条件 185
思维中的求同与求异 190
专题五 动作与个性特征 195
动作、技能与习惯 197
动作技巧形成的心理分析 203
个人活动上的效率差异 211
个人活动上的风格差异 217
专题六 让儿童智慧潜能得到充分发挥 225
关于儿童智力活动的某些个性特点的实验研究 227
小学一年级学生学习动机培养的研究 238
加强中小学生非智力因素的培养与教育 249
情绪的效应 267
专题七 心理学能为教育做什么 273
怎样运用心理学的规律搞好教学工作 275
心理学为现代教育提供理论基础 285
素质教育中高效率学习的心理机制研究 294
专题八 字词与阅读教学 309
词在儿童概括认识中的作用 311
关于错别字问题的心理分析 322
关于汉字形音与形义联系巩固性问题的实验研究 328
学生课文阅读过程中的眼动研究及对语文教学的启示 336
初中生有无插图课文的眼动过程研究 350
初学阅读者和熟练阅读者阅读课文时眼动特征的比较研究 359
附录 371
一年级儿童学习“数”的特点 373
不同书法知识经验者在书法字审美过程中的眼动特点研究 379
后记 390