- 作 者：潘海燕，夏循藻主编
- 出 版 社：北京：中国轻工业出版社
- 出版年份：2008
- ISBN：9787501959488
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引论 骨干教师的概念和类型 1
一、骨干教师的概念 1
二、骨干教师的类型 2
第一章 骨干教师的表征与特质 10
第一节 骨干教师的表征 10
一、对教学效果信心十足 10
二、对课堂管理监控自如 12
三、对工作积极进取 14
第二节 骨干教师的特质 18
一、稳定而持久的职业动力 18
二、优异的教学能力 23
三、良好的个性特征 28
第二章 普通教师成为骨干教师的基本过程 30
第一节 积累期 30
一、积累期的特征 30
二、积累期要注意的问题 47
第二节 成熟期 48
一、成熟期的特征 48
二、成熟期要注意的问题 64
第三节 创造期 66
一、创造期的特征 66
二、创造期要注意的问题 77
第三章 骨干教师的修炼秘诀 78
第一节 绝知此事要躬行——长期、扎实的实践 78
一、“老鼠方案”要不得 78
二、实践排斥“倦怠感” 79
三、实践相信“持久战” 79
四、实践亲近“实干家” 81
第二节 衣带渐宽终不悔——顽强、自觉的学习 85
一、骨干教师为什么要坚持学习 85
二、骨干教师应该怎样学习 88
第三节 不畏浮云遮望眼——联系实际的思考 95
一、各呈灼见话“思考” 95
二、联系实际勤思考 96
第四节 领异标新二月花——充满个性的创新 100
一、从蚂蚁之死说起 101
二、创新的内容 103
三、创新成果的物化形式 105
四、创新范例推介 118
第五节 胸有丘壑气自豪——多元、合理的知识结构 119
一、关于教师知识结构的研究 120
二、骨干教师应该具备的知识 121
第六节 茅檐常扫净无苔——积极、健康的心理品质 126
一、教师为什么要保持积极健康的心理品质 126
二、教师心理问题的表现及原因有哪些 127
三、骨干教师怎样保持积极而健康的心理 129
第七节 好风送我上青云——巧借外力的综合素养 136
一、关于“素养”和“综合素养” 136
二、网吧赢利的启示 137
三、骨干教师巧借外力的途径 139