破解教育的马太效应教师篇

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第一章　导引——理论渊源与灵感发现 1

第一节　为什么选择了马太效应 1

第二节　什么是教育的马太效应 5

第三节　已有成果告诉我们的经验和教训 14

第二章　课题的界定——经济欠发达地区的教育问题 56

第一节　经济欠发达地区意味着什么 56

第二节　欠发达地区的教育问题 75

第三章　研究的理论基础——人力资源开发理论能否指导师资队伍建设 122

第一节　人力资源开发的理论基础 122

第二节　人力资本与激励机制理论 126

第三节　人力资源管理十大核心理论的应用 135

第四章　研究的方法——系统思想加“质”的研究在教师队伍建设的应用 141

第一节　对已有研究成果的研究方法的分析 141

第二节　系统思想及在教师队伍建设上的应用 149

第三节　质的研究与应用 156

第五章　研究的出发点和落脚点——专业化教师队伍的构建 158

第一节　领导必须学习的教师教育学 158

第二节　教师专业发展 169

第三节　教师专业化理论的应用 181

第六章　研究的基本成果——“三位双线一体”教师队伍建设模式的构建 190

第一节　破解教育的马太效应的主体要素及作为 190

第二节　优化教师教育，实现数量、质量和结构的协调发展 213

参考文献 256

破解教育的马太效应 教师篇