- 作 者：鄞州区樟村中学课题组编
- 出 版 社：
- 出版年份：2011
- ISBN：
- 标注页数：71 页
- PDF页数：76 页
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主报告 1
一、研究背景和意义 1
二、研究的构想 1
（一）研究目标 1
（二）研究内容 2
（三）研究思路 2
（四）研究方法 2
三、实施和措施 2
（一）持之以恒的观摩学习是内涵式发展的源头活水 3
1．任务型自学 3
2．阶梯式进修 3
3．对话式观摩 4
（二）以生为本的教育教学是内涵式发展的研究核心 5
1．“德育小班化”下的教师功能研究 5
2．“自主学习制”下的教师任务研究 5
3．“全面课程制”下的校本课程研究 8
（三）多管齐下的行动研究是内涵式发展的不竭动力 8
1．课堂观察专题研究 9
2．实验心语主题论坛 10
3．课题论文思考写作 10
（四）动静结合的培训方式是内涵式发展的有力保障 10
1．系统有序的静态培训 10
2．按需生成的动态培训 11
3．自主协作的组织平台 13
四、研究的成效 14
（一）构建了基于“内涵式发展”的青年教师培养体系 14
（二）打造了可持续发展的青年教师队伍 14
（三）培养了发展后劲足的鄞实学子 14
五、研究的结论 15
六、思考与展望 15
附件 17
一、课题研究大事 17
二、相关制度选登 18
三、学习材料遴选 27
四、研讨活动剪影 34
五、活动材料汇编 38
六、教师成果展示 47
七、相关研究选登 59
八、媒体报道节选 69