- 作 者：吴钢著
- 出 版 社：北京市：北京大学出版社
- 出版年份：2008
- ISBN：7301130996
- 标注页数：296 页
- PDF页数：305 页
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第一章 教育评价概述 3
第一节 教育评价的概念 3
第二节 教育评价的功能和作用 7
第三节 教育评价的主要类型 9
第四节 教育评价的主要模式 15
第二章 教育评价的历史和发展 24
第一节 教育评价的源流 24
第二节 西方教育评价的发展历史 26
第三节 我国教育评价的发展历史 35
第三章 教育评价的一般过程 44
第一节 评价方案准备 44
第二节 评价方案实施 51
第三节 评价报告编写 54
第四节 评价结论反馈 61
第五节 评价心理的调控 64
第四章 教育评价制度 68
第一节 建立教育评价制度的必要性 68
第二节 建立教育评价制度应具备的基本条件 70
第三节 建立教育评价制度的系统思考 73
第五章 教育评价标准编制 91
第一节 教育评价标准概述 91
第二节 教育评价指标体系的设计 96
第三节 教育评价评定标准的制定 111
第四节 教育评价标准编制案例 115
第六章 教育评价信息搜集 119
第一节 教育评价信息的主要来源 119
第二节 确定教育评价信息源数量的抽样技术 121
第三节 搜集教育评价信息的主要方法 126
第七章 教育评价信息处理 147
第一节 教育评价信息的定性处理方法 147
第二节 教育评价信息的定量处理方法 152
第八章 教育评价的再评价 174
第一节 教育评价再评价的必要性 174
第二节 教育评价再评价的方法 176
第三节 教育评价再评价的实施 192
第九章 教师工作评价 201
第一节 课堂教学工作评价 201
第二节 班主任工作评价 219
第三节 教师科研成果评价 224
第十章 学生学习评价 227
第一节 学生学业成绩评价 227
第二节 学生学习能力评价 229
第三节 学生学习心理品质评价 243
第十一章 学校教育评价系统 249
第一节 系统概述 249
第二节 学校教育评价系统分析 257
第三节 学校教育评价系统开发 263
第十二章 和谐学校评价 273
第一节 和谐学校建设的时代背景 273
第二节 和谐学校建设的主要内容 276
第三节 和谐学校评价指标体系的思考 279
附表 290