- 作 者：常青著
- 出 版 社：
- 出版年份：2222
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一、为什么要探索写作的基本功训练 1
第一章：写作教学的状况 1
第二章：造成以上状况的原因 2
第一节：难点集中 2
第二节：“三鬼”缠身 3
第三节：脱离实际 5
第三章：解放思想、提出质疑 10
二、训练什么 11
第一章：观察能力训练 11
第一节：五味辨析 12
第二节：七情辨析 58
第三节：八景辨析 79
第四节：十二字肖像 88
第五节：小中有大 95
第六节：大中有小 108
第七节：细节观察 116
第二章：想像能力训练 120
第三章：语言运用能力训练 130
第一节：大量丰富语言 130
第二节：新词汇要转化为口头语言 134
第三节：掌握丰富的句式 135
第四节：词变与句变 144
第四章：主要文体基本表达能力训练 146
第一节：记叙文基本表达能力训练 147
第二节：抒情散文基本表达能力训练 179
第三节：说明文基本表达能力训练 223
第四节：议论文基本表达能力训练 235
第五节：其它 238
三、怎样训练 239
第一章：浅而深、分散难点、各个击破 239
第二章：讲、读、写、看，四点成一线，打歼灭战 242
第三章：改单一作业方式——作文，为并行作业方式——作文、实习作业交互进行 247
第四章：让公式、图解、例题、活例进入写作教学 252
第五章：在化零为整（组段成章）中，要顺从思路、铺设思路 255
四、分格实习作业举例 264
（一）五味辨析举例 264
1．动作辨析举例 264
2．声音辨析举例 265
3．颜色辨析举例 267
4．味道辨析举例 269
5．动作、声音、颜色、味道、形状综合练习 270
（二）细节、童心、情节实习举例 271
1．细中有细实习举例 271
2．心理描写中童心描写的实习 273
3．情节实习 274
（三）杂文个别格实习举例 276
1．反语实习 276
2．先捧后拽 277
3．从爱好看本质 278
（四）“化零为整”中作业举例 279
1．借景抒情举例 279
2．注情举例 280
3．转情举例 281
五、基本功训练与其它有关方面的关系 282