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- 作 者：北京师范大学教育系，教育学教研室
- 出 版 社：
- 出版年份：1982
- ISBN：
- 标注页数：378 页
- PDF页数：381 页
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目录 1
论普通教育中的学制与课程 1
课程研究引论 8
论研究学校课程的重要性 22
中小学课程设计中的三个问题 34
语文教学三十年 49
集中识字二十年 68
三十年中数学教学的回顾和今后改革刍议 79
三十二年来的中学英语教材 87
中学历史教材三十年 100
我国中学化学教材三十年 116
关于课程改革的几个问题 128
普通中等教育内容的科目结构的一些现实问题 145
改革学校课程的必然性 159
西欧北美国家课程改革的方法 173
工业发达国家教学内容现代化的动向 201
数学自学辅导教学实验的初步结果 209
《自学数学实验教材》试验总结 223
因式分解的自学实验的比较研究 237
主要着眼于学生的“学”来改革教学方法 256
中学生的学习方法研究 260
最优中学教学方式 272
巴班斯基的《教学过程最优化》 290
巴班斯基论教学过程最优化的基本标准和实施办法 306
巴班斯基论中学生学习负担最优化 320
教育控制论《讨论综述》 330
教学过程是信息过程 340
开放教育——资产阶级“新教育”的变种 354