- 作 者：吴印林著
- 出 版 社：成都：电子科学技术大学出版社
- 出版年份：2014
- ISBN：9787564724122
- 标注页数：169 页
- PDF页数：175 页
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第一章 现代教学管理概述 1
第一节 现代教学管理的涵义与意义 1
第二节 现代教学管理的依据 3
第二章 教学方法及常规管理实务 8
第一节 教学秩序与教学常规管理 8
第三节 教学常规管理的内容和实务 10
第三节 课程改革与教学方法管理 23
第四节 教学方法的优化 26
第三章 课堂教学管理的基本理论 31
第一节 课堂教学管理的本质与特性 31
第二节 课堂教学管理的功能 36
第三节 课堂教学管理的原则 39
第四节 课堂教学管理的理论基础 42
第四章 课堂教学知识管理策略 51
第一节 课堂教学知识管理的内涵 51
第二节 知识管理在教学中的价值 55
第三节 知识管理在教学中的应用 59
第四节 课堂教学中知识管理的具体步骤 64
第五章 高校合理定位及人才培养模式研究 70
第一节 定位的基本原则 70
第二节 合理地认识应用型人才 72
第三节 人才培养定位的客观依据 73
第四节 合理地认识应用型人才培养的基本定位 75
第五节 新建本院校培养应用型人才的基本途径 75
第六节 培养应用型人才教学体系探索 77
第七节 培养应用型人才的基本模式构架探索 78
第八节 培养应用型人才的实践教学探索 80
第六章 实践教学与实践教学管理的研究 83
第一节 实践教学与课堂案例教学“耦合”的探索与研究 83
第二节 强化实践教学改革和管理，切实提高实践教学质量 90
第七章 教学质量管理 94
第一节 教学质量管理的基本概念 94
第二节 教学质量管理的主要内容及其分类 97
第三节 教学质量管理的四个观点 99
第四节 教学质量管理的四条原则 101
第五节 全面管理与片面管理的区别 104
第六节 教学质量管理的验收标准 106
第八章 教学质量管理的科学方法 108
第一节 运用整分合原理的方法 108
第二节 运用弹性原理的方法 113
第三节 运用系统原理的方法 115
第四节 运用科学预测的方法 117
第五节 运用质量统计分析的方法 121
第六节 总结经验教训 143
第九章 教学质量管理的主要措施 147
第一节 配备合格的校长 147
第二节 建立一支合格的教师队伍 155
第三节 运用能级原理组成稳定的管理结构 162
第四节 做好标准化工作 164
第五节 做好质量情报工作 166
第六节 做好质量管理教育工作 167
参考文献 169