- 作 者：陈秉初著
- 出 版 社：杭州：浙江工商大学出版社
- 出版年份：2017
- ISBN：9787517821113
- 标注页数：139 页
- PDF页数：150 页
请阅读订购服务说明与试读!
订购服务说明
1、本站所有的书默认都是PDF格式，该格式图书只能阅读和打印，不能再次编辑。
2、除分上下册或者多册的情况下，一般PDF页数一定要大于标注页数才建议下单购买。【本资源150 ≥139页】
图书下载及付费说明
1、所有的电子图书为PDF格式，支持电脑、手机、平板等各类电子设备阅读；可以任意拷贝文件到不同的阅读设备里进行阅读。
2、电子图书在提交订单后一般半小时内处理完成,最晚48小时内处理完成。(非工作日购买会延迟)
3、所有的电子图书都是原书直接扫描方式制作而成。
绪论 1
第一节 合作办学 1
第二节 基础教育改革 2
第三节 课堂教学的实践 5
第一章 学校教育本质的重新审视 6
第一节 学校产生与学校教育本质 6
第二节 学校教育的机遇与挑战 8
第三节 现代学校教育本质观的解析 26
第二章 学习本质的重新认识 31
第一节 学习理论指导下的学习本质 31
第二节 基础教育中关于学习的问题 37
第三节 当代学习观的重新构建 42
第三章 学习力及其要素 48
第一节 学习力的提出 48
第二节 学习力的不同观点 49
第三节 学习力提升的途径 54
第四节 初中生学习力要素解析 59
第四章 基于提升学习力的课堂构建 70
第一节 课堂学习的要素与优化 70
第二节 提升学习力的课堂模式构建 75
第三节课堂教学模式的解析 86
第五章 自主学习与小组合作学习 89
第一节 自主学习的本质与条件 89
第二节 合作学习的效率 91
第三节 小组建设 92
第四节课堂中的自主与合作 96
第六章 课堂转型的实践 102
第一节 课堂转型问题 102
第二节 实践中的学生问题 109
第三节 实践中的教师问题 111
第四节 课堂教学中的师生 113
第七章 典型案例与课堂改革成效 116
第一节 典型案例解析 116
第二节 课堂改革成效 126
结束语 139