- 作 者：王燕主编；卢筱红，徐旭荣，李欢副主编；程阳春，邹婕，杨芳等编
- 出 版 社：南京：南京大学出版社
- 出版年份：2015
- ISBN：9787305147166
- 标注页数：273 页
- PDF页数：279 页
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第一章 学前儿童数学教育概述 1
第一节 数学教育与学前儿童的发展 2
第二节 学前儿童数学教育的意义 7
第三节 学前儿童数学教育的任务 11
第四节 学前儿童数学学习的特点 13
第二章 学前儿童数学教育的目标、内容、原则与方法 20
第一节 学前儿童数学教育目标 21
第二节 学前儿童数学教育内容 31
第三节 学前儿童数学教育原则与方法 36
第三章 学前儿童数学教育活动的设计与组织 43
第一节 幼儿园数学集体教学活动的设计与组织 44
第二节 幼儿园主题活动中数学教育活动的设计与组织 55
第三节 在一日活动中渗透数学教育 61
第四章 学前儿童数学教育环境的创设与利用 68
第一节 幼儿园数学区域活动的环境创设与组织 69
第二节 幼儿园其他活动区域中的数学教育环境的创设与利用 82
第三节 幼儿园与数学教育相关的环境布置 91
第五章 学前儿童集合概念发展的特点及教育指导 99
第一节 集合的基本知识 100
第二节 学前儿童集合概念学习的意义 104
第三节 学前儿童集合概念发展的特点 107
第四节 学前儿童集合概念学习的指导 110
第六章 学前儿童数概念发展的特点及教育指导 127
第一节 学前儿童数概念发展的特点 128
第二节 学前儿童数概念学习的指导 141
第七章 学前儿童空间和几何形体发展的特点及教育指导 172
第一节 空间、几何形体的概念及对学前儿童发展的意义 173
第二节 学前儿童空间及几何形体概念发展的特点 177
第三节 学前儿童空间及几何形体学习的教育指导 183
第八章 学前儿童时间概念发展的特点及教育指导 201
第一节 学前儿童时间概念的发展 202
第二节 学前儿童初步时间概念学习的教育指导 207
第九章 学前儿童量的概念发展的特点及教育指导 220
第一节 学前儿童量的概念学习的意义 221
第二节 学前儿童量的概念的发展特点 223
第三节 学前儿童量的概念学习的教育指导 231
第十章 学前儿童数学教育活动的评价 250
第一节 学前儿童数学教育活动评价概述 251
第二节 学前儿童数学教育活动评价的内容及方法 254
参考文献 270