诊断式阅读教学探索与教例

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引言：我的阅读教学主张 1

阅读教学探索 13

守住朗读——让学生留下语文的根 15

强化默读——引导学生“潜心会文本” 34

学会略读——快速捕捉文本的关键信息 55

注重精读——提升学生文本阅读的综合理解力 73

语文知识——为学生构造一个合宜的大脑 106

阅读教学教例 131

散文教学——体味精准的言语表达 133

小说教学——学习作者是怎样讲故事的 155

说明文教学——学习作者是怎样“劝说”的 171

诗歌教学——从“密咏恬吟”探其“深远之韵” 182

文言文教学——着力于文本的“一体三味” 193

参考文献 199

后记 203