- 作 者：潘超著
- 出 版 社：成都：四川大学出版社
- 出版年份：2016
- ISBN：9787561497876
- 标注页数：239 页
- PDF页数：247 页
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第一章 有效教学概述 1
第一节 有效教学的认识 1
第二节 高效教学的认识 13
第三节 教学效率意识 21
第二章 数学教学设计的有效性 28
第一节 数学教学设计概述 28
第二节 数学教材分析的方法 33
第三节 数学有效活动的设计 43
第四节 数学习题的多元设计 59
第五节 数学问题的改编设计 64
第六节 数学试题的创新设计 72
第三章 数学课堂教学的有效性 79
第一节 数学课堂教学模式 79
第二节 数学课堂学法整合 89
第三节 课堂有效提问时机 94
第四节 引导学生思考策略 101
第五节 引导学生解题策略 110
第六节 数学例题讲解策略 118
第七节 数学概念教学策略 124
第八节 课堂数学活动理论 131
第九节 数学课堂教学手段 138
第四章 数学教学反思的有效性 150
第一节 教学反思的基本认识 150
第二节 教学反思表的构建 151
第五章 有效教学视角的教师专业成长 157
第一节 有效教学视角的教师职业观 157
第二节 教师专业的自我成长 158
第六章 有效教学视角的教学案例赏析 166
第一节 小学数学有效教学案例赏析 166
第二节 初中数学有效教学案例赏析 186
第三节 高中数学有效教学案例赏析 203
附录 “等差数列求和性质的应用”学案 228
参考文献 232