数学化学习环境的应用与评价

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1数字化学习环境应用与评价的概念和意义 1

1.1 数字化学习环境构建与实施的全过程 2

1.2 数字化学习环境应用的概念 4

1.3 数字化学习环境评价的概念 4

1.4 数字化学习环境应用与评价的意义 5

2数字化学习环境应用与评价的理论基础 8

2.1 数字化学习环境应用的理论基础 8

2.2 数字化学习环境评价的理论基础 19

3数字化学习环境应用的目标与影响因素 29

3.1 数字化学习环境应用的目标 29

3.2 数字化学习环境应用的结构模型 30

3.3 课程与教学模式的影响 31

3.4 人员能力及其发展体系的影响 34

3.5 技术条件的影响 36

3.6 政策机制的影响 37

3.7 评价与合作的影响 39

4数字化学习环境的教师应用策略 40

4.1 混合课程及其教学的概念 40

4.2 混合课程及其教学的开发与实施策略 52

4.3 混合课程在线部分的设计 121

4.4 混合课程在线部分的建设 141

5数字化学习环境应用的阶段分析及其推进策略 170

5.1 数字化学习环境应用的阶段划分 170

5.2 数字化学习环境应用阶段性推进的策略 172

5.3 数字化学习环境应用影响要素的提升策略 174

6数字化学习环境的评价 196

6.1 数字化学习环境功能的评价 196

6.2 网络课程的评价 217

6.3 混合教学的评价 228

参考文献 241