- 作 者：侯立平著
- 出 版 社：北京：清华大学出版社
- 出版年份：2016
- ISBN：9787302437703
- 标注页数：403 页
- PDF页数：424 页
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第一章 绪论 1
第一节 设计学学科本科教育课程设计研究的缘起 1
第二节 研究的现状 5
第三节 概念的厘清 7
第四节 研究的运思 16
第五节 研究的意义 20
第二章 20世纪以来世界文化转型概述 23
第一节 世界观的变革 23
第二节 社会现实的变革 35
第三节 知识型的变革 43
小结 57
第三章 文化转型与课程变革 59
第一节 文化转型与课程变革的关系 59
第二节 20世纪以来美国课程范式的变革 60
第三节 20世纪以来中国设计教育的发展与课程设计的变革 80
小结 115
第四章 中国当今设计学学科本科教育培养目标设计的变革 119
第一节 培养目标设计的基本知识 119
第二节 中国当今设计学学科本科教育培养目标设计的现状 124
第三节 设计学学科本科教育培养目标设计的变革 135
第四节 中国当今设计学学科本科教育课程目标设计的变革 172
小结 180
第五章 中国当今设计学学科本科教育课程内容设计的变革 182
第一节 中国当今设计学学科本科教育课程内容设计存在的问题 182
第二节 课程内容设计的依据 184
第三节 设计学学科本科教育课程内容设计的变革 196
小结 235
第六章 中国当今设计学学科本科教育课程结构设计的变革 236
第一节 中国当今设计学学科本科教育课程结构设计的现状 237
第二节 课程结构设计的原则 242
第三节 设计学学科本科教育课程结构设计的变革 246
小结 274
第七章 中国当今设计学学科本科教育课程实施的变革 276
第一节 课程实施的基本取向 276
第二节 中国当今设计学学科本科教育课程实施的现状 280
第三节 设计学学科本科教育课程实施的变革 290
小结 316
第八章 结论 318
第一节 文化转型与课程变革之间存在着内在的联系 318
第二节 世界文化转型对中国当今设计学学科本科教育课程设计变革的影响 325
参考文献 328
附录A调查的用人单位及访谈人员名单 335
附录B对社会用人单位的调查问卷 337
附录C重点调查的中国高等学校及访谈人员名单 340
附录D对中国高等学校教师问卷调查的统计 343
附录E调查的美国高等学校及访谈人员名单 345
附录F对美国高等学校教师问卷调查的统计 348
附录G中美高等学校教师问卷调查态度指数的比较 350
附录H对中国高等学校学生的问卷调查 355
附录I对美国高等学校学生的问卷调查 358
附录J美国部分高等学校设计学学科课程的设计 361
后记 402