中学生化学探究能力的构成及其发展

第一章 科学探究能力概述 1

第一节 科学探究能力的研究背景 1

一、公民的科学素养需要以探究能力的培养为核心 1

二、学生的现状迫切需要研究探究能力及其发展的相关问题 2

三、科学探究能力相关的已有研究缺乏深层结构 4

第二节 科学探究能力的相关研究概述 6

一、科学探究概述 6

二、科学探究能力的界定 7

三、科学探究能力的构成 10

四、科学探究能力的发展层级 18

五、认识方式的相关研究 22

六、科学探究能力的相关研究述评 23

第三节 研究问题、任务和方法 24

一、研究问题 24

二、研究任务 24

三、研究方法 25

四、研究的意义与价值 26

五、研究构想与设计 26

第二章 化学探究活动的学科本体分析 28

第一节 化学探究活动的基本类型 28

第二节 化学探究活动的一般思路 30

一、物质组成与结构探究活动的一般思路 31

二、物质性质探究活动的一般思路 34

三、物质制备与合成探究活动的一般思路 35

四、物质分离探究活动的一般思路 37

五、物质检验探究活动的一般思路 40

六、化学变化规律探究活动的一般思路 41

第三节 化学探究活动的角度分析 42

一、物质组成与结构探究活动的角度分析 42

二、物质性质探究活动的角度分析 48

三、物质制备与合成探究活动的角度分析 55

四、物质分离探究活动的角度分析 60

五、物质检验探究活动的角度分析 62

六、化学变化规律探究活动的角度分析 67

第三章 化学探究活动的一般探究能力要素 71

第一节 一般探究能力要素的解构 71

一、国外科学课程文本中的科学探究能力构成要素 71

二、关于探究能力构成要素的实证研究 77

第二节 化学探究活动的一般探究能力要素 79

一、化学提出问题能力要素 80

二、化学猜想假设能力要素 83

三、化学制订计划能力要素 86

四、进行化学实验能力要素 88

五、化学收集证据能力要素 88

六、化学解释结论能力要素 89

七、化学反思评价能力要素 91

八、化学表达交流能力要素 92

第三节 化学探究能力及其构成模型 93

一、化学探究能力构成模型相关概念界定 93

二、化学探究能力的构成模型 93

第四章 中学生化学探究能力发展现状测查 97

第一节 中学生化学探究能力测查概述 97

一、中学生化学探究能力的评价模型 97

二、中学生化学探究能力测查目的 97

第二节 中学生化学探究能力评价工具的开发 98

一、中学生化学探究能力评价工具的概述 98

二、测查计划及测查样本的选取 100

三、评价标准 101

四、测试工具的信效度分析 107

五、评分者信度 110

第五章 中学生化学探究能力的测查结果与分析 112

第一节 中学生总体样本化学探究能力结果与分析 112

一、中学生总体样本化学探究能力总分结果与分析 112

二、中学生总体样本化学探究能力分项指标总分结果与分析 112

第二节 不同学段化学探究能力结果与分析 113

一、不同学段学生化学探究能力总分结果与分析 113

二、不同学段学生化学探究能力分项指标总分结果与分析 114

第三节 中学生一般探究能力的测查结果与分析 116

一、中学生化学提出问题能力的测查结果与分析 116

二、中学生化学猜想假设能力的测查结果与分析 125

三、中学生化学制订计划能力的测查结果与分析 131

四、中学生化学收集证据能力的测查结果与分析 137

五、中学生化学解释结论能力的测查结果与分析 143

六、中学生化学反思评价能力的测查结果与分析 149

七、中学生化学表达交流能力的测查结果与分析 154

第四节 中学生关于不同探究活动的探究能力测查结果与分析 160

一、中学生关于物质分离探究活动的探究能力测查结果与分析 160

二、中学生关于物质制备探究活动的探究能力测查结果与分析 168

第五节 中学生化学探究能力发展的研究结果分析与讨论 175

一、对一般探究能力构成要素列表的分析与讨论 175

二、关于中学生化学探究能力发展现状的分析与讨论 176

第六章 结论与展望 186

第一节 主要结论 186

一、一般探究能力的构成要素 186

二、建构化学探究能力的构成模型 187

三、开发工具测查中学生化学探究能力的发展现状 187

第二节 研究启示 188

一、对中学化学课程研究的启示 188

二、对化学探究能力教学的启示 189

三、对化学探究能力评价的启示 189

第三节 研究展望 190