- 作 者：赵秉乾，郑思东主编
- 出 版 社：广州：暨南大学出版社
- 出版年份：2016
- ISBN：9787566817938
- 标注页数：197 页
- PDF页数：205 页
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在探究性阅读中培养学生的审美能力——粤教版必修一《拣麦穗》教学设计与反思 1
高中数学课堂渗透人文内容的实效性初探与思考 6
含参数函数单调性分类的探究 13
浅谈中学数学学习方法 提高数学学习能力 23
十五种方法“秒杀”函数最值 26
教学相长，互教互学——记“互动—发生式”教学模式下的一堂课“随机变量的均值与方差” 33
基于知识心理发生视角的中学数学教学设计——以“圆锥曲线定义的应用”一课为例 41
提高初中数学有效课堂教学之我见 48
在课堂教学中培养学生的探索能力——谈中考开放题的应考能力在平时的培养 53
感受音乐，发展技能，提高素养——高中英语2（必修）Unit 5 Music（Reading）教学案例 59
情节英语教学初探——用话题故事情节贯穿初三英语教学的实践效果 65
“真光课堂”之高三第一轮复习案例——话题写作Making the news 73
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”——浅谈初中英语课堂的兴趣教学 83
对于初中英语课堂导入的思考 89
平衡“预设”与“放手”，打造高中思想政治课高效课堂 93
课堂的抓手，能力的土壤——师生参与互动课堂特征分析 102
形式多样活而不乱，激活真光历史课堂——以故事化教学为例 107
思辨型课堂：高中历史有效课堂教学的探索 114
高一历史课堂的问题设置——以人教版高中历史必修一第十二课“抗日战争”为例 120
利用合理设问，实施有效教学——以“俄国亚历山大二世改革”的教学为例 125
广东文综地理高考复习误区与对策 129
关于液体压强教学的一个问题讨论 136
例谈有效落实高中化学课堂“过程与方法”目标的策略——“化学反应速率和限度”（第一课时） 139
浅谈如何提高课堂教学的有效性——创设真实而有意义的学习情景 154
例谈运用元认知理论，培养学生解题的思维方法 157
生物课堂教学中的探究性学习在“肺与外界的气体交换”中的应用 164
浅议高三生物试卷讲评分层教学的实效性 169
“光合作用的探究历程”教学案例 180
探究食品保鲜技术的有效指导——腌制咸蛋案例 187
“足球脚内侧踢球”课的教学设计 192