- 作 者：杨红萍著
- 出 版 社：北京：高等教育出版社
- 出版年份：2016
- ISBN：9787040460858
- 标注页数：212 页
- PDF页数：223 页
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第一章 数学阅读的理论概述 1
一、数学阅读的意义 1
二、数学阅读发展概述 4
三、数学阅读研究方法 6
第二章 数学阅读教学现状 8
一数学阅读教学现状调查 8
二、数学阅读教学现状统计 12
三、数学阅读教学现状分析 25
第三章 数学阅读与数学学业之间的关系 29
一、数学阅读与数学学业关系的调查 29
二、数学阅读与数学学业关系的统计 32
三、数学阅读与数学学业关系的分析 33
第四章 认知结构和自我监控对数学阅读的影响 35
一、认知结构和自我监控对数学阅读影响的研究设计 35
二、认知结构和自我监控对数学阅读影响的分析 36
第五章 数学语言对数学阅读的影响 42
一、数学语言对数学阅读影响的研究设计 42
二、数学语言对数学阅读影响的统计分析 43
三、数学语言对数学阅读影响的综合分析 46
第六章 数学阅读障碍 49
一、数学阅读障碍研究设计 49
二、数学阅读障碍统计分析 52
三、数学阅读障碍综合分析 64
第七章 数学阅读心理机制 68
一、数学阅读特征分析 68
二、数学阅读心理机制模型构建 71
第八章 数学阅读教学叙事研究 81
一、数学阅读教学叙事研究设计 81
二、数学阅读教学叙事研究现场故事 87
三、数学阅读教学叙事研究综合分析 110
第九章 数学阅读交互式教学 119
一、数学阅读教学目标 119
二、数学阅读交互式教学概念 120
三、数学阅读交互式教学程序 121
四、数学阅读交互式教学策略 122
第十章 数学阅读教学实验 129
一、数学概念阅读教学实验 129
二、数学命题阅读教学实验 140
三、数学解题阅读教学实验 148
四、数学阅读兴趣的培养 165
附录A 数学阅读学习现状调查问卷 178
附录B 数学阅读教学现状调查问卷 181
附录C 数学阅读教学教师访谈提纲 183
附录D 数学阅读测试卷 184
附录E 个体CPFS结构测试卷 187
附录F 数学阅读自我监控能力测试卷 189
附录G 符号语言对数学阅读影响测试卷 192
附录H 图形语言对数学阅读影响测试卷 194
附录I 数学概念测试卷 197
附录J 数学阅读兴趣调查问卷 200
附录K 田野日记五则 202
参考文献 207
后记 211